春风渐暖，转眼来到草木萌动的二月底，2月28日晚，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室的全体成员在CCtalk平台上再次聚首，虽未共赏无限春光，却能共品幽远书香。

　　阅读阅享

　　郭文洁老师与潘虹老师分别分享了曹爱卫老师的著作《低年级语文这样教》以及孙世梅老师的著作《统整教学：走向融合的语文课堂》。

　　郭文洁老师结合书中的五个部分识字与写字，阅读，口语交际，写话，快乐读书吧、和大人一起读介绍了《低年级语文这样教》一书中的内容，并结合曹老师的课例和自身的教学经验重点分享了识字与写字、阅读这两部分，分享了自己的收获。

　　潘虹老师围绕《统整教学：走向融合的语文课堂》一书，从“缘起”谈起，阐释了统整教学的意蕴，并提出个人在这一领域的实践和思考。潘老师分享了自身在比较教学过程中围绕“同一文章”“同一作者”“同一题材”展开的教学实践探索及专业写作，让培育室的小伙伴们对“统整教学”有了深入浅出的理解。

　　两位老师在分享中都关注本学期培育室研讨的专题“口语交际中培养学生的言说能力”，分享了书中与口语交际教学相关的内容，为本学期的专题研究提供理论支撑和策略指引。

　　悦听悦思

　　培育室的小伙伴们边听边思，在两位老师分享后表达出了个人的思考。唐玉吉老师分享了在聆听过程中印象最深刻的部分，提出统编版教材要求的最大改变是教师的转变，要在教学中以语文要素的落实织成核心素养这张大网，并结合日常教学中遇到的情况提出了自己的思考。金丹老师不仅提出了聆听的感受，更从写作和研究的角度进行了个性化的思考重构。其他小伙伴们也纷纷用文字分享了自己的思考和收获。

　　乐专乐问

　　培育室领衔人张丽娟副校长高度认可了两位老师的分享，同时对培育室的全体成员提出期望，希望小伙伴们能进行专业化的阅读，在读中学写。张校长提出，在专业化阅读和研究中首先要做到“专”，由“浪漫期”转向“精准期”;其次要做到“问”，在读的过程中学会提问，边读边问边思，在投入中找到更广阔的领域。

　　一袭花漫舞，几树梅正香。伴着花香墨香，张丽娟优秀教师培育室的小伙伴们将共同踏上阅读深耕之路。

　　(拍照：卢佳琪   撰稿：韩露   审核：张丽娟)