绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。3月18日，伴着春日好光景，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室的成员们来到活力满满的三井实验小学，开展教学研讨活动。常州市教研员朱洁如老师、新北区教育管理服务中心蒋时建校长共同参与了此次研讨活动，为此次活动更添了一份亮色。

　　活力课堂 展现言说本色

　　本学期，培育室研讨的专题是“口语交际中培养学生言说能力”，卢佳琪、金丹两位老师率先垂范，在课堂实践中探索口语交际中培养学生言说能力的有效路径。

　　卢佳琪老师执教六下口语交际《即兴发言》。卢老师以了解什么是即兴发言、明确即兴发言的基本要求、培养学生勇于表达、乐于倾听、灵活运用语言的口语交际能力为教学目标，通过师生谈话引入“即兴发言”的概念，随后辅以视频对比让学生明确即兴发言的要求，再让学生在学中练、练中学，掌握即兴发言的诀窍。

　　金丹老师执教六下口语交际《共读一本书》。金老师以学生近期共读的《鲁滨逊漂流记》一书为媒介，带领孩子们探索如何共读一本书。金老师首先借助课前调查的结果选定了交流的话题，随后紧紧围绕着“如何交流”这一问题展开教学，以两张学习单和两次小组活动串联起整课教学，在交流中潜移默化地引导学生梳理思路、深度思考、倾听他人、自信表达、有理有据。

　　两位老师的教学智慧以及三井小学孩子们落落大方的言说都让在座的老师称赞不已。

　　多维思考 碰撞智慧火花

　　观课结束后，卢佳琪老师梳理了自己的行课思路，金丹老师则分享了自身在磨课调整中的思考与感悟，培育室的小伙伴们也在观课中各有所感。胡静静老师称赞三井小学的孩子们“能说、会说、敢说、善说”，同时两位执教老师都关注到引导学生倾听、辨别、多角度思考。潘虹老师关注口语交际的目标指向，对教学提出了自己的思考和建议。

　　放大“交际” 提升言说能力

　　朱洁如老师充分认同对口语交际进行教学研究的必要性。朱老师提出，口语交际虽然在教材中比重不多，但是小内容却有大乾坤，与每个人的生活都息息相关。口语交际的教学不仅要明确说什么、怎么说，更要放大交际能力的培养，不仅要说自己，更要听别人，与他人互动。

　　蒋时建校长提出了三点感触：顶尖的专家打开了大家的视野，优秀的领衔人为培育室引领方向，而成员理念和实践的进步更让他看到了我们的潜力。蒋校长的话也如暖流流淌过培育室每一位小伙伴心间。

　　最后，张丽娟副校长在充满幸福感的氛围中提出了美好的期待，期望培育室落脚“交际”，在“口语交际中培养学生言说能力”这一研究的道路上走向更深。

　　摄影：陈凯      撰稿：韩露       审核：张丽娟