三月，春风十里，时光吐新，万木峥嵘，百花争艳，点缀竹简帛卷墨香幽溢，不亦乐乎。

　　3月28日夜，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室全体成员再次齐聚线上，共享“悦读· 赋能”读书交流会，与书本相遇，与心灵对话，唤醒与激励，努力成长为更好的自己。

　　杨芸佼老师和大家分享的是《江苏教育研究》杂志社编辑部主任颜莹所著的《教育写作》。本书揭示了不同文体的写作密码，指明了教育写作的基本路径：记录点滴，捕捉教育生活的精彩;专业表达，阅读升级教育的认知;遵循规范，了解教育写作的知识。杨老师的分享，唤醒了我们进行教育写作的欲望，激发了我们的教育思考，我手写我心，也许捕捉稍纵即逝的精彩，使其成为思考和创作的源泉，汇聚成形与质的成果，才能真正超越机械写作，实现自由写作。

　　胡静静老师给大家带来的是王荣生教授主编的《语文教师专业发展十四讲》。本书聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题， 针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题，由三个互补的“工作坊”组成。王教授思维缜密，步步为营，一点一滴带领自己的团队构建语文教学的实践理论大厦，让阅读者在专家的引领下，沉浸教学研究活动的体验，与教学示例多重对话，唤醒我们内心自我成长的需求，激励大家实现第二次专业成长。

　　两位老师的读书分享让培育室的小伙伴们受益良多，陈凯、黄莺、韩露三位老师分别结合自己的实践体验，畅谈自己的感想和启发。

　　最后，培育室领衔人张丽娟校长进行了总结和动员。张校指出，教师基于和孩子的交往，带领学生走进未知的领域，共同探究和成长，是教育生涯中最快乐最美妙的时候。教师的成长不仅要有心理的成长，还要有专业的成长。基于现有的研究，发现课堂中存在的问题，解决问题，抓住这一时机，沉思研究，是教育写作的一条路径。其次，学习特级教师的优秀课例，案例评议可以成为研究写作的素材。另外，钻研核心期刊的特质，大到内容，小到编排，也是助攻教育写作发表的另一条路径。张校还对所有成员指明了的专业发展的方向：努力备战即将到来的语文基本功比赛，强化训练，在日积月累中赋能，勇争佳绩;针对统编版教材中如何落实语文要素进行深入研究……

　　见识决定态度，态度决定气度。每次的“悦读·赋能”读书交流会不断拓宽我们教育认知的宽度，张校醍醐灌顶的指引不断丰厚我们教育实践的厚度。我们怀揣着梦，乘着春的东风，舒展向上的姿态，遇见最好的自己。等闲若得东风顾，不负春光不负卿，精耕细作酿硕果，不负时光不负己。

　　(撰稿：潘虹  摄影：金瑶  审核：张丽娟)