4月22日培育室活动我们观摩了刘燕婷老师的《迷你过山车》和付蓉老师的《植物与环境》，还听了周苏妍老师的微讲座，这次活动内容内容充实，我意识到很多自己欠缺的能力，也在有意识地学习。

刘老师的课堂轻松活泼，特别流畅，对课堂节奏的把握很厉害，最值得我学习的是刘老师在课堂中的语言，她的的语言简洁有力，尤其是对学生的追问和应答很机智，也能够恰到好处地点拨引导学生，这是我应该日常好好训练好好学习的基本功。迷你过山车是像工程师那样的课例，这节课学生经历了工程设计的完整过程，为我以后上这类课提供了很好的范例。

付老师对课本内容进行了重组整合，提炼出以植物与环境的关系为主线的教学内容，课堂中付老师进行了创新，学生体验了生物研究过程中常见的试验方法，通过试剂检测研究植物；而且付老师对于信息技术应用很熟练，课堂中设计了丰富的互动和游戏环节，增强了课堂的趣味。通过这节课我体会到科学课堂不能一对一地问答，也不能问细碎的问题，二是应该用大问题串气整个环节，要有板块感，这样才能节奏清晰，目标明确。

周老师的微讲座为大家详细介绍了高阶认知策略，对每一种策略都进行了详细的解读，还举了很多实例，说明周老师已经融会贯通了，这是非常宝贵的，也是我应该学习的地方。