《植物与环境》观课反思

这节课是由龙虎塘实验小学的付蓉老师执教，为一节创生课程。依据是新苏教版四年级下册科学《环境改变以后……》。从项目化学习的角度出发，这节课的核心问题是“环境改变会对植物造成哪些影响呢？”在观摩过程中，我有一些两点思考：

学习素养的本质是心智的转换。我对这句话的理解就是迁移。学习者在新情境中运用所学解决问题。在付蓉老师这节课中有一个环节是这样的。在教师介绍完盐碱地的相关知识后，教师PPT出示实验材料：盐、300毫升水、三颗大蒜。让学生小组内设计实验来探究盐渍地对植物的影响。这个环节在老师的再三引导下，才有一位学生想到要做对比实验。所以，我想，平时我们的课堂多少会有为了上课而上课，忽略对学生学习素养的训练，所以学生不能将能力进行转移，来让实验更加有说服力。所以，在项目化学习中，需要学生跨学科，跨情境解决问题。这些能力不是一朝一夕培养的，需要教师坚持不懈的培养。

此外在这个活动中我注意实验器材方面稍有细节处理的不够完美。1、学生的大蒜有点大，学生放在盐水中不容易站立。2、盛放盐水的容器上还应标注所盛放溶液的种类。因为还有一盒是清水，用于对照。如果有学生观察完不能放回原位，那么时间久了就会弄不清楚哪个是盐水，哪个是清水。所以，一节精彩的课不应只是当时的热闹，教师需要考虑的远比能想到的多得多。希望自己以后在教学中，也能尽量站在学生的角度，尽量将细节处理好！