读一本好书，像交一个益友。在草长莺飞的四月读书，更如春花春草般，似不见其增，却日有所长。

4月24日晚，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室的全体成员在CCtalk平台上齐聚一堂，在阅读分享中赋能、倾听、唤醒。

此次线上阅读互动，黄莺老师与言婷婷老师不约而同选择了李政涛老师的著作与小伙伴们共享。

倾听花开的声音

黄莺老师分享了李政涛老师的《倾听着的教育》。黄老师从自身的阅读方式聊起，重点推荐了名师的倾听之道、教师的倾听能力、学生倾听能力培养三辑内容，着重介绍了生成式倾听的四大策略与激发学生倾听兴趣的三大法宝。黄老师的分享让小伙伴们更为重视自身倾听能力及学生倾听能力的培养，对课堂观察的维度也有了新的思考。

唤醒教育的常识

言婷婷老师从自身的感悟出发，分享了李政涛老师所著的《教育常识》一书。言老师围绕未完成的人生要不断地学习、唤醒式的教育要明确立场、艺术地教学是为了不教这三点心得展开分享，把李政涛老师的“学生立场”“培养生命自觉”“把课堂还给学生”等理念清晰地传递给了大家，更把书中实用的教学经验方法介绍给了小伙伴们。

碰撞思考的火花

培育室的小伙伴们在聆听的同时现场学习、即时转化，形成了自身的思考。韩露、宋佳妮、姚珍老师对两位老师分享的内容纷纷表示受益良多，并结合自身的阅读经历和教学经验，提出了自己的思考。其他小伙伴们也纷纷用文字分享了自己的思考和收获。

赋能团队的成长

培育室领衔人张丽娟校长围绕两位老师交流的内容做出提升，为团队成长赋能。张校结合事例，简明地阐述了《倾听着的教育》一书中教师生成式倾听的四种策略的应用情境与内涵，补充介绍了《教育常识》一书所涵盖的“教育常识”：学情分析、以学生为中心、课堂生成、适合的教育、把课堂还给学生、把课堂变成课型……

书是益友，亦是营养品，每次阅读活动都一次精神大餐。培育室的小伙伴们将在领衔人的引领下从新出发，向着教是为了不教的目标不断迈进。