5月10日，常州市新北区小学英语祁琴花优秀教师培育室的小伙伴们齐聚九里小学，来自九里小学的郝丹老师和浦河实验学校的彭琪媛老师共同执教五年级下册第六单元In the kitchen第二课时。

郝丹老师通过创设刘涛的picture book情境，结合两个时间点:before dinner和after dinner将文本中的语法知识点连接起来。延续课文内容，猜测刘涛一家人饭后的活动，再次巩固语法知识点。在活动中体会并且巩固。最终的呈现方式是学生制作自己的picture book,通过课堂一系列的活动铺垫，回到学生实际中来，让学生学会用英语做事。并且情感提升，引导学生培养良好的劳动习惯、珍惜生活的意识。

彭琪媛老师的课是给出三个线索来猜测刘涛的一节特殊的课---烹饪课为情境。通过线索一课堂有关的物品进行发现，让学生在情境中运用There be结构，自主发现规律；线索二是联系课文内容进行复述，也是学生自主发现规律；线索三是课堂活动，将语法知识通过游戏进行巩固。通过一个个线索把学生的好奇心、求知欲都带动了起来，学生的思维能力也得到了发展。

在听完课后，每位老师针对上课老师都提出了自己的看法和思考。郝丹老师的课是任务驱动，彭琪媛老师的课是情境驱动，语法教学过程中需要注意几点：

1.以复习为引线，唤醒学生的学习。

2.以活动为主线，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式。发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。

3.以乐趣为基调，语法教学本身很枯燥，但是结合Fun time，可以增强趣味性，促进学生的学习。

通过这次语法课的教学研讨，小伙伴们对语法教学有了更深刻的认识，教师要多设计有趣且有效的活动来促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升。