雨过天晴，空气中又多了一份清爽的味道。5月14号的下午1:30，张冬梅心理培育室成员齐聚滨江中学，继续心理爱好者的追梦之路。

　　青春是美好的，青春也是苦涩的。两位老师从不同的角度对八年级学生开展一次青春期心理健康辅导，精美的课件背后全是老师的用心耕耘。整节课上心理老师都是以朋友的姿态在和学生交流分享，亲切而自然，不灌输不强加。李老师设计了动物群英会，动物反思会，引导学生选用某一种动物，在小组讨论中一起思考如何更好地面对青春期的各种矛盾。课堂开始时的暖身游戏，结尾情感提升的视频动画，以及赠送给学生的青春卡片都显现了李老师是一位心怀学生的心育人。吴老师巧妙地借助热身游戏，欢快开场又揭示主题，自然流畅。一节课以“小萌的情感故事”为线索贯穿始终，通过形式多样的活动方式，如小诗朗诵，卡牌接龙，续编故事，分享交流，教师寄语，启迪学生学会理性控制青春期朦胧的情感，适度交往，穿越情感风暴。之后，工作室其他成员分享了听课感受，既肯定了两位老师的扎实功底，也诚恳地提出自己的困惑或建议。

　　最后，张教授高屋建瓴地作出了总结评价，她指出心理健康课应该坚持价值中立和价值干预相结合，而思品课有明显的价值对错，不能将两者混淆。他建议李老师不用事事苛求完美，要学会抓大放小，一节课能够解决一个小问题就已经很好了。关于青春期朦胧的感情，张教授更是结合自己的咨询经历，给大家指出：青春期的学生喜欢的只是一种恋爱的感觉。心理老师要做的是引导学生区分爱情和友情，学会理性控制，尊重和珍惜青春期的情感体验，学会负责。

　　三个多小时的学习交流不知不觉地就过去了，大家都表示收获满满，期待下一次的相聚。