周苏妍老师执教的《塑料》这节课不拘泥于教材，对教材进行了大胆的创编。周老师以辩论赛的形式让学生充分讨论“要不要用塑料”，对于塑料的优缺点进行辨析，而不是按教材的先进行塑料优点的提取再进行缺点的展现。另外，周老师舍弃教材上面“塑料绳”与“羊毛线”的对比，而是聚焦于普通塑料袋与可降解塑料袋的对比，让学生关注到人们在治理“白色污染”所做的技术变革。周老师语言简练，对学生有追问，教师预设到位，板书以一个“塑料袋”为中心展开设计，让人印象深刻，是一节很清新的课。

　　张良老师执教的《沙漠中的植物》创新不断，惊喜连连!张老师自制的实验教具从细节到创意都给听课老师带来很大的震撼，实验材料丰富，实验形式不断变换，演示实验和分组实验交替进行，让学生有很强的参与感、体验感。板书从原来割裂开来的两部分，到最后利用PPT将两部分联系起来，让人恍然大悟，又有很大惊喜。结尾的治沙视频，给学生进行了品格提升。PPT制作精美，赏心悦目。教师从容淡定，课堂有条不紊，值得学习。

　　在日常教学中，要学会依托课程标准读懂教材、评价教材，超越教材，做一个有智慧的科学教育工作者，是我们奋斗的方向。

　　在教学中多些思考，大胆创新，敢于实践，不怕失败，接受争议，教师的专业力、表现力会得到内在提升，学生会有经历新知探索的愉快，会对未知世界葆有热情充满兴趣。