悦读越已，赋能共行

　　今天导读的两本书都是理论与课例相结合的，理论看似深奥晦涩，但通过郭老师和潘老师的导读，立刻变得好理解了，这样的阅读分享方式胜过自己啃书一百倍。

　　《低年级语文这样教》其实其他年级何尝不是这样教?作者从识字教学、阅读教学、口语交际、写话、快乐读书吧几个板块进行了方法的指导，特别是口语交际，是最近我们培育室我们学校研究的专题，这一课型之前或多或少都被忽略，功利的教学，以质量为中心，忽视了口语交际对学生能力的提升作用。我们的研究正好可以弥补这一空白。

　　《统整教学：走向融合的语文课堂》，看似深奥的一个话题，但是通过潘老师的导读和张校的提升，发现其实我们平时多多少少都在做。从一篇到多篇，从课内到课外，从语文到其他学科……从统整到跨越到融合，佩服潘老师的研究之深、思考之广。

　　张校的箴言更是给我们方向和动力，专心致志精读某一领域的书，研究某一领域的内容，“专”进去，不用多久就能研究透彻，研究出方法，成为该领域的专家。还要会提问，提出自己的思考。

　　听完分享我想去读这两本书，理论是方法的指导，课例能引发思考。听完分享我还知道了自己对这两本书的哪些章节感兴趣，可以精读与略读相结合，不要再说没有时间读书了，再不读书，思维就要干涸了。越发喜欢这个标题“悦读越己，赋能共行”，喜爱读书，愉快地读，超越昨天的自己，为自己赋予更多的能量，勇敢前行。

　　杨芸佼