专业表达的探索，遇见更好的自己

　　——读《教育写作：教师教育生活的专业表达》有感

　　今天我和大家分享的是颜莹老师的《教育写作：教师教育生活的专业表达》，颜莹老师，现任《江苏教育研究》杂志社编辑部主任，以前也是一位老师，工作第一年就在“教海探航”征文比赛中获奖，后来连续三年获得“师陶杯”征文一等奖，先后在《人民教育》《中小学管理》《当代教育科学》等期刊发表教科研论文、通讯报道、专访等50多篇，是一个优秀的作者。

　　这本书被成尚荣先生称作是教师专业写作、专业表达的指南;是教师专业表达的工具箱和脚手架;是教师专业表达的资源库。薛法根先生说这本书“既好看又好用”，能“为你解惑”“教你方法”“预见未来”。

　　这本书用通俗易懂的语言，解开了每一种文体的“写作密码”：教育叙事是“感性与理性的交织”，要“创造属于自己的故事”;教学案例是“透过现象看本质”，要有理论与实践的“双重创生”;教育论文是“问题解决与理性思辨”，要实现思维、逻辑、语言的“三重转向”;文献综述是“在梳理中发现”，要做“程序清晰的行动”;调查报告是“基于调查的研究”，要“用证据说话”。翻之读之，有如拨云见日，让我对教育写作有了更系统、更深刻的认识。

　　一、记录点滴：捕捉教育生活的精彩

　　教育写作离不开大量鲜活的教育生活素材，他们是教师写作的“源泉”。而这些源泉从哪儿来呢?就要靠我们平时点滴的积累：读书、看报，坚持写教育随笔，不断培养自己对教育的敏感性，提高自身教育研究的视野、理解力和判断力。苏霍姆林斯基在《怎样写教育日记》里说：“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理和实质，会突然在你面前打开。”

　　教育日记也就是我们现在常说的教育随笔，在我看来，教育随笔可以是教学反思，记录课堂教学中的成败得失。可以是记录与某位后进生的一次谈话，谈话后他在学习状态上的细微的变化。可以是执教某次公开课的磨课改课经历，还可以是记录班级中发生的某件事，在办公室听到的某位教师的言论、读了某篇文章或某部著作后的感想、对某堂教学观摩课的评议……

　　我手写我心，每一位教师在自己的教育生活的每一天都有不同的情景与感受，有的时候灵光乍现，稍纵即逝，实时把它记录下来，来不及找到纸笔，也不要紧，现在手机总在身边，有时候拍张照，写一两句话发个朋友圈，就是日后思考和创造的源泉。

　　二、专业表达：阅读升级教育的认知

　　专业表达指在教师教育生活和专业发展过程中进行的，以专业的方式阐述教育思想、反映教育事实、传播教育经验的表达过程。专业表达有自身的专业属性(用专业术语、学术规范表达实践智慧与研究成果)、专业目的(深化研究、改进实践提升专业素养)和专业价值(凝练实践智慧、传播研究成果、推动学科建设)。而教育写作离不开专业表达，更需要教育理论的支撑。阅读是写作的基础。教育理论的学习离不开教育书籍的阅读。教师应该尽可能地去学习教育学、心理学、学科理论、哲学等方面的理论知识。从书中将有价值的内容吸纳，内化成自己的知识，并通过写作将这些知识重新组合。如果说专业阅读是站在大师的肩膀上前行，那么专业写作，就要借助阅读这架梯子向上攀升。

　　同时教师除了要阅读有关教育学相关的书籍，也要多阅读好的文学作品，形成好的语感。正如《教育写作》这本书中所讲的“让自己的教育写作成果形成‘形’与‘质’的完美结合”。有了专业表达，我们的写作也能避免出现泛泛而谈、空洞无误的现象，准确地表达问题。

　　三、遵循规范：了解教育写作的知识

　　遵循学术规范，让教育写作的表达更科学、更准确、更专业。教育写作的形式有多样，教育叙事、教育论文、教学案例、教育论文等。各类文体都有各自的文本特征和写作要领。以论文写作为例，学术论文有一定的写作规范，包含题目、作者简介、关键词、摘要、正文、注释、参考文献等要素。摘要是论文的“微缩胶片”，关键词是界定“写作的边界”，参考文献是论文写作的“信息清单”。规范学术论文的写作格式，除了在为大量文献编辑索引、给读者提供检索服务时能够更统一、更便捷以外，还起到增强文章可读性、便于向读者传达作者研究思想的作用。不规范的写法，不仅降低了论文的学术水平，也会影响论文的发表。不同的杂志也有各自不同的喜好，要想在某个杂志上发表文章，提前去订阅该杂志，进行学习对比，是很有必要的。甚至细小到文章中的标点符号、字体大小、行间距都是教师在教育写作中要注意的。了解教育习作的知识，遵循学术规范，也是专业表达一种的体现。

　　魏书生说：“结合实际去写，就逼着自己去看更多的书，在实践与写作的过程中又加深了自己对理论的理解，养成了用理论去指导实践的习惯，是一举多得的好事。”阅读颜莹老师的《教育写作》，是在对专业表达进行探索的过程中遇见更好的自己。从现在起，坚持写作!这些有感而发、诞生在笔尖的文字，记录了我们的教育思考，承载了我们的教育理想。坚持写作!让写作成为一种生活方式，愿你我的教育生活都能有专业表达，都能在专业表达中遇见更好的自己。