6月2日上午，常州市初中地理教研活动在常州市新北区飞龙中学举行。五十多位老师齐聚一堂，积极参与研讨。本次活动是“十四五”时期“初高中地理衔接教学”研讨活动，也是常州市新北区初中地理教学徐锋优秀教师培育室的第20次活动，旨在探索新时期初高中地理衔接教学。

　　徐锋老师带来了一节地理会考《农业》专题复习课，课堂教学在催人奋进的中国农业介绍视频中开始。徐老师以八年级上册《中国的农业》一节为主线，融汇了七年级下册各章节中世界主要国家和地区的农业状况，并梳理出八年级下册中国四大区域的农业部分相关知识。从大尺度、大视角、大单元架构复习框架，精选或原创了基于中国粮食安全、新疆棉花生产、东北黑土、“杂交水稻之父”袁隆平等时事热点的试题，带领学生在区域认知中复习地理知识，在农业生产要素分析中培养学生区域认知、综合思维和人地协调观。

　　课后老师们进行积极研讨，外国语学校的赵老师认为这样的专题复习具有前瞻性，是值得探索的研究方向，初中地理也可以借鉴高中地理的地理要素分析方法，从人口、城市、农业、工业、交通和旅游等等专题开展复习，如果有条件的学校引入学生终端等信息技术，更有助于复习的精准性。市北实验的蒋老师认为这样的主题式复习很有价值，是对教材的再认识、再开发，也有助于衔接高中的地理教学，对初中地理教师提出了更高的要求，也给初中地理教师更多的启发和示范。徐老师及时响应老师们提出的思考和困惑，分享了为什么这样备课、怎样去备课，和自己对农业知识和农业区位因素分析的独到见解。

　　最后常州市教科院顾松明老师对本节课在地理区域知识复习、地理要素分析的教学方法给予充分肯定，也提出了建设性意见。顾老师给参与活动的老师们做了《新评价背景下地理教学转型的反思》的讲座，讲座围绕导向教学转型的追问、应对新评价方案的策略、教学实施中的几个关系和冲刺复习的建议四个方面展开。启发老师们思考“知识变了、学生变了、方法变了”，教师如何在新的体系中转型自己的课堂教学，适应时代的新要求。新的评价要求下，课堂教学如何围绕“知识情境化、情境问题化、问题区域化”开展。以及如何处理好教学实施中“新与旧的关系”、“分与合的关系”、“难与易的关系”、“快与慢的关系”、“多与少的关系”、“冷与热的关系”和“前与后的关系”等等。顾老师高屋建瓴的见解博得老师们的啧啧称赞，幽默风趣的演讲赢得老师们的阵阵掌声。