2021年5月28日上午，新北区新桥初级中学举行了工作室第28次活动。本次活动由中天实验学校的李盛曦老师和新桥初级中学的王玉峰老师同题异构，上课内容《人体感知信息眼和视觉》。

李老师以七年级近视眼数据导入设疑--近视眼是怎样形成的，学生分组实验--观察眼球模型，眼球与照相机类比—学习眼球结构的功能，视觉形成过程，最后学习近视眼成因和矫正方法。李老师的教学环节清晰，层层递进，目标明确，首尾呼应。尤其是晶状体凸度过大导致物像落在视网膜的前方的演示实验效果十分明显，让学生眼前一亮，记忆深刻。王老师则由一张照片激疑--视觉是怎样形成的，观察自己的眼和眼球模型--眼的结构和功能，观看动画和视频--视觉的形成过程—近视眼的形成原因与预防。教学环节清晰，层层递进。

随后，工作室成员对两位老师的课进行了点评。大家都肯定了两位老师的辛勤付出与扎实的基本功。阎立云认为：“两位老师的课科学原理解释透彻，模型演示到位，同时也指出上课不必面面俱到，这样会导致重点不够突出。”吴秋萍老师认为：“两位老师的课内容比较清晰，讲解细致入微，知识全面。可以加入生活中有关的疑惑。例如从亮处到暗处时一瞬间看不见任何东西一片漆黑，为什么？”陆红梅老师认为：“李老师导入的情境丰富，板图随着建模过程逐步进行。王老师猫眼睛的例子较好，突出了结构与功能观，同时建议做一做眼保健操，体现了知识重要生活更重要的以人为本的观点。”最后工作室领衔人朱特做总结性点评，两位老师从结构到功能再到保护眼睛三方面展开教学，紧贴学生的生活实际。李老师的深度和设计较好，初探、再探、深探。以真实情境导入，用模型建构结构与视觉形成，促进了知识的迁移与应用。王老师模型认知眼球的结构，模具演示近视的原因比较直观。

通过本次同题异构，相信各成员都有不少的收获，尤其是上课的老师。感谢两位老师给予大家一次学习交流的机会。也感谢朱特，每次活动从上课课题的确定到活动通知再到课后点评，都尽心尽责，一丝不苟，这种敬业精神值得大家学习。