学历

本科

职称

中小学二级

工作时间

2015.08

专业称号

无

已有荣誉称号

无

所在学校

龙虎塘第二实验小学

个人已有发展

基础

分析

优势

1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。

4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，能将所学理论知识运用到实践中，并已初步养成在实践中思考的习惯，积极撰写论文已经有12篇论文发表或获奖，承担校级语文公开课6节、区评优课二等奖、市数字化能手二等奖。

困惑

1、个人学习：文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但一直不知如何突破，尤其是在文本的解析、教学设计方面。

2、教育教学能力：教育教学的观念有待提升，尤其是每节课过后对问题的反思和重构的能力还不强，缺少市区级公开课、未能在评优课或基本功比赛中取得一等奖的成绩。

3、教科研水平：对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支撑，没有一个长程性的研究过程，都比较散点化。想到哪里就研究哪里，有时研究也处于被动性。

4、自身语文能力：在语文书面表达、板书方面欠缺，多次请教学习，却总是不尽如人意，主要在于不能坚持。

5、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。

三年发展总目标

1、理论学习方面，能每学期至少研读探索一本教育专著：《言意共生--指向人的语文教学》、《温儒敏论语文教育》《教育目的》等。

2、教育教学方面，每学年能至少承担一节区级的优质展示课，形成个人的教学风格。

3、课题研究方面，能加入省区校级的课题研究组，成为课题组的核心成员，尝试主持课题。

4、专业发展方面，每年发表或获奖一篇论文，参加新北区基本功竞赛取得二等奖 以上的成绩。

5、力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于区骨干教师的行列，取得区教学能手的称号。

分年

段目

标及

实施

措施

阶  段  目  标

实  施  措   施

第一年

（2020.08～2021.08）

理论学习：

学习教育理论，在理性中丰富自我，提高自己的业务能力。悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

教育教学：

1、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

2、积极进行教学研究，多听优质课，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。充分利用信息技术手段辅助教学。

3、积极申报区校级优质课展示，在反复磨课的过程中获得成长。

教育科研：

争取在教育科研方面有所突破，进行相关资料的收集和整理，并拟定一个学术研究方向。

专业发展：

1、参加“蓝天杯”教学设计。

2、撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。（班主任、语文学科）

3、参加新北区“骏马杯”语文教师基本功竞赛，争取获二等奖以上。

4、承担校级讲座

5、争取评上区骨干。

1.多读好书。学习《言意共生--指向人的语文教育》和《温儒敏论语文教育》。每天阅读10分钟，在不断地阅读中提升自己的文化品位，让自己成为一名有较高文化素养的语文教师。

2.做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地上好每一节课，提前备课，分析教材，分析学生。课后及时针对学生课堂表现写反思，二度设计教学设计。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。

3.积极听课。听年级组内老师的课、教研组内的课、市区级优秀课。争取每周听两节课。并及时与教研组内老师探讨收获与困惑。

4.积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平。每学期选择一次感触较深的培训，撰写学习心得。

5.每周练习书写板书，平时上课认真书写板书。坚持每周练习书写一张硬笔字。

第二年

（2021.09～2022.08）

理论学习：

继续专业理论学习，广泛阅读有关教育方面的明珠，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”“写”，争取在教育科研方面有所突破，进行相关资料的收集和整理，并拟定一个学术研究方向。

教育教学： 

1、随着教学经验的不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累每天随笔。

2、积极申报区校级公开课，在磨课中进步，积极向有经验的教师请教学习。

教育科研：

结合自身教育科研能力，向其他经验丰富的教师请教学习，积极申报区级课题。

专业发展：

1、参加“蓝天杯”教学设计。

2、撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。（班主任、语文学科）

3、参加新北区“骏马杯”语文教师基本功竞赛、评优课争取获二等奖以上。

4、承担校级讲座

1.多读好书。学习《教育的目的》和《让孩子学会写作》。每天阅读10分钟，在不断地阅读中提升自己的文化品位，让自己成为一名有较高文化素养的语文教师。

2.做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地上好每一节课，提前备课，分析教材，分析学生。课后及时针对学生课堂表现写反思，二度设计教学设计。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。

3.积极听课。听年级组内老师的课、教研组内的课、市区级优秀课。争取每周听两节课。并及时与教研组内老师探讨收获与困惑。

4.积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平。每学期选择一次感触较深的培训，撰写学习心得。

5.每周练习书写板书，平时上课认真书写板书。坚持每周练习书写一张硬笔字。

第三年

（2022.09～2023.08）

理论学习：

继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的王国。

教育教学：

1.改进“教学能力”，具体在教材的研读能力方面，具体地说,应该做到“了解整套”、熟悉当册”、“精读单篇课文”。

2.发展自身编写练习的能力，从实际出发，分析学生实际情况，因人而异，兼顾学生的听说读写能力。

教育科研：

结合自身教育科研能力，向其他经验丰富的教师请教学习，积极申报区校级课题。

专业发展：

1、参加“蓝天杯”教学设计。

2、撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。（班主任、语文学科）

3、参加新北区“骏马杯”语文教师基本功竞赛，争取取得一等奖的成绩。

4、争取评上区教学能手。

1、认真上好研究课,评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。

2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每月听课8节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略,力求教学上的突破。

3、认真进行每一次教学活动，把教字能力的提高落实在每一天的课堂教学中。 教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。