晴空万里，天高云淡。9月23日，正值秋分好时节，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室成员相聚在充满活力的西夏墅中心小学，围绕“阅读教学中培养学生言说能力”这一主题，开启新学年的课堂实践研究。

课堂呈现：关注要素  指向言说

金瑶老师执教六上《七律 长征》，金老师创设情境，以大问题提纲挈领，带领学生体会长征的艰难，体会红军战士的英雄气概和革命乐观主义精神。课堂上金老师借助学生课前收集的资料和补充材料，拉近了学生与诗歌所处时代的距离。

潘虹老师执教四上《蟋蟀的住宅》，潘老师的课堂设计精巧、节奏动人、评价灵动，带领着孩子们一步步探究蟋蟀住宅的特点。潘老师从语文要素出发，指向学生言说，让学生言之有物、言之有序的同时发现作者细致连续的观察之法。

思维碰撞：集思广益  策略研讨

两位老师精彩的课堂让小伙伴们收获颇丰，同时也为培育室的研究主题提供了范例。

课后，在领衔人张丽娟校长的引领下，围绕“言说能力”的培养策略这一话题，培育室的小伙伴们结合课堂观察所得展开主题交流。小伙伴们从结构化言说、生动性言说、多角度言说等方面进行头脑风暴，畅谈提升言说能力的策略。大家就言说的形式、言说的内容等进行分类，探讨言说目标达成的可行性策略。

张丽娟校长总结提炼小伙伴们的智慧，高度肯定了“言说能力”的培养策略这一课题的研究价值，为培育室下一步工作明确了方向。在领衔人的鞭策激励中，在小伙伴们的齐心合作中，张丽娟优秀教师培育室的小伙伴们一定能在专业发展道路上越走越稳健。

撰稿：韩露   摄影：陈凯   审核：张丽娟