《不能告诉你》 教学设计           

教学目标：

1.能用活泼欢快的声音、整齐地演唱歌曲《不能告诉你》。

2.能用欢快、有弹性的声音读好数板部分，并初步尝试二声部合作。

3.通过学唱《不能告诉你》对学生进行道德教育，倡导学生学雷锋做好事。

教学重点：结合图谱，用活泼欢快的声音、整齐地演唱歌曲《不能告诉你》。

教学难点：能够用欢快、有弹性的声音读好数板部分；并尝试加入二声部声势

教学过程：

一、导入：欣赏《学习雷锋好榜样》认识雷锋

师：（播放《学习雷锋好榜样》歌曲片段）小朋友们，请你们聆听一段音乐，想想歌曲里唱得是谁？

生聆听并自主回答。

师：你们认识雷锋吗 ，他是一位怎样的人？今天，老师请来了雷锋叔叔，我们一起来看看吧！（播放《雷锋事迹》）

生：自主回答（观看《雷锋事迹》）师补充：雷锋叔叔是一名解放军战士，他特别喜欢做好事，帮助他人。而且，每次做完好事他都不愿告诉别人，每当别人问起他的名字，他都会笑着说，我是解放军。毛主席爷爷曾教导我们“向雷锋学习”。小朋友们，现在还有雷锋叔叔吗？

生：有或没有

师：是的，雷锋叔叔虽然他本人不在我们身边，但是他的精神却感染了很多人，你们听！一群小雷锋，他们来啦！

二．歌曲新授

1、初听歌曲，听情绪、内容。

师：听完这首歌你们的心情是怎样的？你听到小雷锋们都做了哪些好事呀？（引导学生说答案，如：歌里是怎样说的？小桌子,我擦的）

生：开心、快乐、愉悦的心情；擦桌子、摆凳子、洗抹布、倒纸篓；学习雷锋做好事啊，不能告诉你。

2、二听歌曲，师带生律动。

师：原来歌里的小朋友做了这么多好事，你们会做吗？让我们跟着音乐一起做做吧！

生：学着老师的样子做做。

3、学习数板部分

师：(出示歌谱）小朋友们，你们发现了吗，这首歌曲是只有演唱一种方式在表现歌曲吗？

生：不是，有说有唱

师：你们的小耳朵真灵敏！今天我们学的这首歌很特别，不仅有说的部分，还有唱的部分呢，这样的歌曲我们称之为“说唱歌曲”，说的部分，叫数板。

师：请你跟着老师有节奏地一起读读数板部分

4、学唱旋律部分。

师：下面，让我们跟着音乐里的小朋友一起来说一说数板部分，同时请你们听，在说完之后，小雷锋唱了什么？（跟伴奏）

生：学习雷锋做好事啊，不能告诉你。

师：（唱歌谱，做手势“嘘”）老师在歌曲的哪个地方做了什么动作？

生：每一句的结尾处做“嘘”的手势。

5、模唱歌谱

师：这两句的旋律是相同还是相似？为什么？

6、模唱歌词

师：小朋友们唱得真好，老师也想加入你们的队伍，我唱上句你们演唱下句。

7、歌唱全曲

师：下面，请小朋友们跟着老师的钢琴伴奏把歌曲的数板部分和演唱部分，完整的唱一唱

三、能力拓展，“快乐的劳动”二声部表演唱

1、师示范加入二声部声势

师：老师也想加入歌里小朋友的队伍，你们听！老师是怎样和歌里的小朋友合作的？（跟原唱加入二声部）

生：擦，刷

师：嗯，擦桌子会有擦擦的声音，洗抹布会有刷的声音。蓝色格子里表示短音擦，粉色格子表示长音刷。谁能根据节奏谱念一念？

学生读节奏谱练习

分组合作二声部

师：下面我们试着用两个声部来表现我们的劳动场景，一到六组唱数板部，你们表演小桌子我擦的…；七八组唱伴唱部，你们表演Ca Ca  CaCa   Shua- Shua-

生：二声部表演（注意声音的和谐）

（四）课堂小结

师：今天我们学习的这首歌曲，有说也有唱，这就是我们的说唱歌曲。通过学习《不能告诉你》我们认识了哪位叔叔？学习了雷锋精神，希望我们的校园处处可见小雷锋，擦桌子、摆凳子、洗抹布、倒纸篓，小朋友们你会吗？也希望你们把雷锋精神带回家，洗洗碗、扫扫地，你们能吗？今天我们的音乐课，到此结束，再见！

生：雷锋；会；能