煦风和日，春暖花开。为扎实推进“课堂生成性学习资源”课题研究，3月3日下午，常州市新北小学数学荆亚琴优秀教师培育室成员齐聚龙虎塘第二实验小学，开展第25次活动。

　　课堂教学展风采

　　首先由安家中心小学邹庆老师为大家带来了二年级的《角的初步认识》。邹老师借助学生已有经验展开教学，从学生熟悉的物体中抽象出角，在学生充分认识角后，又回到生活实际中欣赏角;设计活动突破教学重难点，利用活动角多次对比感知角有大有小;同时邹老师还注重练习的有效设计，及时帮助学生建立对角的认知。

　　随后，香槟湖小学殷巧娟老师为大家呈现了一堂四年级的《认识三角形》。殷老师扎实的数学基本功诠释在课堂的细节处，三角形概念的教学细致入微;关注学生数学语言表达的准确性、有序性、完整性，能关注到个别学生，并及时加以指导纠正;练习设计有梯度，学生在富有挑战的练习中加深对高的理解。

　　评课议课深反思

　　课后，培育室成员基于课题研究围绕两节课展开互动点评。两位老师均能在课堂中及时收集学生资源并运用资源推进课堂;都能运用多元表征让学生的思维可见，特别关注学生语言表达的规范性、严谨性;同时两位老师都能挖掘数学课堂中的文化价值，深化数学知识在生活中的应用。培育室老师也提出一些想法，在一些教学的处理上给出了更好的方法。

　　高位引领明方向

　　最后，培育室领衔人荆亚琴副校长充分肯定了两位上课老师精心准备的课堂。荆校希望每一位成员都能在教学时明确以下几点：坚持专业化的教材解读;利用数学活动推进课堂教学;关注动态生成性学习资源的捕捉;采用多种方法让学生思维可见。相信每一位老师都能在这样的教学指引下找到方向，让自己的课堂更加灵动、深刻。

　　最慢的步伐不是跬步，而是徘徊;最快的脚步不是冲刺，而是坚持。培育室的每一位成员都不会忘记成长路上共同奋斗的目标，与学生共成长，与伙伴共发展，砥砺奋进，迈好研究路上的每一步!

　　(撰稿：蒋励青 拍照：戴晓艳 审核：何玲洁)