关键词：异性交往、交往过密、青春期

活动理念：八年级的女生和男生随着青春期身体的发育和性成熟，对异性产生好奇和好感，在懵懂的青春期如何正确引导孩子与异性正常交往，避免交往过密是青春期孩子面临的一个非常重要问题。

活动目标：

1、引导学生了解、喜欢和爱的区别，青春期异性同学交往过密的具体表现及其带来的影响。

2、引导八年级学生初步懂得青春期与异性交往中应该把握的一些原则。

活动重点：让青春期的孩子在活动中能懂得喜欢与爱的区别，学会尊重，不伤害他人对自己的欣赏和认可的情感。通过活动讨论交往过密会带来哪些感受？怎么去应对和解决？

活动方法：情境教学、角色扮演、头脑风暴

活动准备：歌曲tfboyg《宠爱》一封情书、彩纸、关键词卡牌扑克

活动时间：45分钟

活动过程：

一、游戏暖身——活跃气氛、切入主题（6分钟）

通过手指尖拍打为歌曲伴奏，听到关键词”爱“，迅速切换手势，两手组成小爱心的形状。身体也可以随音乐摇摆放松。听完音乐分享感受。

教师提问：猜一猜我们今天会一起讨论什么主题？

预设：爱

教师提问：你认为会讨论那一段时期的“爱”？

预设：青春期

教师提问：从这首歌曲中你感受到青春期异性交往过程中会带来什么样的感受呢？

预设：温暖、开心、失落、紧张、烦恼......

教师过度，引出主题

过度语：是啊，在青春期异性交往过程，一个眼神、一句赞美、鼓励就会让人脸红羞涩，异性的肯定和欣赏就像这首诗中描述的那样让人喜悦、紧张、不知所措。老师要采访一下男生：如果你对一位女生特别欣赏、甚至有些小小的喜欢，你会通过告白小纸条让她知道吗？女生：如果是你，收到告表小纸条你会有什么样的感受呢？今天我们就来好好探讨这个问题------面对告白你会接受还是拒绝？

诗歌材料《美妙的变化》

妙？

不妙！

他递过一张纸条，

还有一个

大方而甜蜜的微笑

匆匆地拆开，

急急地扔掉！

世界上仿佛

没有了别的声响，

只觉得心在狂跳

烦闷、欣喜、苦恼

怎么办？不知道！我哪会知道

二、角色扮演：小萌的难题（12分钟）

教师导言，最近我们的同龄人初二女生小萌遇到了一件特殊的事，他的心里也很矛盾，请看角色扮演小萌的难题。请一位女生友情出演小萌。

剧情介绍：女生小萌在整理书包时发现一封信，取出来读信的内容如下，小萌你好，我喜欢你，我觉得你和别的同学不一样，我很想与你交往，成为比一般同学更好一点的朋友可以吗？星期六下午5:00我在音乐广场等你，你一定要来，不见不散-----小a。小萌自言自语，我要不要去呢？皱眉思考，唉，真是难办？

教师提问：你说小萌要不要去？请学生在老师倒数3下中做出决定，接受的高举手掌，不去的双手在胸前交叉，教师强调拒绝和接受的观点没有对错和好坏之分，请觉察自己内心的声音，做出判断。

教师：观察现场结果，如果两种结果对半，组织观点相同的做一起。如果其中一种观点只有少数人则想让持有这些观点的同学发言。

小组讨论拒绝还是接受的内容

接受的同学讨论：

1、是否打算一个人去赴约？为什么接受？

（女生）

3、是否打算一个人等？为什么？（男生）

拒绝的同学讨论：

1、通过什么样的方式拒绝？拒绝的时候要注意些什么？

2、拒绝具体怎么表达？（你会怎么说） （女生）

3、如果拒绝希望以什么样的方式拒绝让人容易接受些。（男生）

预设学生讨论：1、和好朋友一起去避免尴尬、也更安全

2、一个人等更真诚，避免对方尴尬。

3、短信、纸条的方式拒绝、当面和他说清楚、让好朋友转达自己的拒绝......

4、谢谢你的喜欢，现在我的主要任务是学习，不想谈情说爱。你也好好学习加油！

5、对不起，我不配！学习更重要......

教师整理归纳学生的意见，

1、引导区分“喜欢”和“爱”的区别，“爱”更是一种责任、利他行为。

2、表达态度要明确，不能暧昧，避免误会。

3、、尽量正面的接触，但应当注意场合方式、态度真诚、感谢对方的喜欢，避免讽刺挖苦的表达方式去伤害对方。

如果小萌接到小a所示的好感发展下去会产生什么结果我们来看一个片段表演。

三、情境：网聊风波（5分钟）

旁白：网聊风波剧情介绍：小a经常在QQ上与小萌闲聊约会，每次都聊很久，引起小萌母亲的反感，并导致小萌和妈妈产生冲突。小萌妈妈一气之下把手机摔坏了。

教师提问并引导讨论：小萌的妈妈为什么要阻止小萌和小a网聊？

预设回答：怕影响学习成绩、怕女孩子受伤（女）

          担心影响学习、怕被女同学家长找引起冲突、怕失恋后受伤（男）

教师过度语：如果小萌不听父母、老师劝告继续密切交往，遇到这样的问题，要怎么处理呢？

四：卡片接龙续编故事。（16分钟）

宣布游戏规则，6~8人一组，每组同学由持扑克A开始，其带有的一段文字作为故事的开头，其他牌每张都有关键词，游戏者根据这些关键词的提示，按排大小排列每人说一句话来连接成一个完整的故事，由持有文字提示A牌的人先开头。其他的人按照一般规则出牌，但需保证台上的故事情节有连贯性。

情境一：在校期间，小a总是喜欢课间单独找小萌坐在一起聊天......

情境二：一段时间相处后，小萌发现小a经常与别的女生qq聊天......

情境三：放学后，小a总是送小萌单独回家，有一次小a对小萌说：“我可以牵你的手吗？”......

情境四：相处一段时间后，小a发现他们两人的成绩下滑了，他想和小萌保持些距离......

卡牌接龙关键词：情绪、小a的好朋友、同学们、上课时、考试、温暖、建议、底线、办法、一年后、如果、等待。

学生小组讨论全班交流：

1、用一句话说一说你们故事的结局？交往过密的故事中带给你最主要的感受是什么？

2、选择一个烦恼的角度，说一说故事中是如何应对的？

教师反馈：听完你们的故事，看来同学们大部分都觉得交往过密虽然一开始很温暖、有人陪伴内心感到快乐，一段时间后它也带给了我们很多的烦恼、无助甚至有时升级成了伤害。在我们没有能力很好处理恋情的时候，这时候避免交往过密，选择适当的异性交往会让我们更轻松的面对学习和生活。

五、头脑风暴：青春同行，适当交往（5分钟）

设计意图：通过小组讨论，归纳总结出异性适当交往的原则

讨论：1、在与异性同学交往过程中有哪些表现是属于交往过密？

2、和异性相处怎样才能预防或避免交往过密行为的产生？请提出有效的具体建议。总结异性交往的原则：

公开、  大方、  尊重

自控、  转移、  升华、

分寸、  距离、  拒绝、

不神秘、 不起哄、 求助

六、结束语（1分钟）

通过本课的探讨，我相信大家在青春期与异性交往要注意哪些事项心里都有了自己的答案，希望我们能学会尊重、欣赏，抵制情感的冲动，学会适度交往，越过情感的风暴，让我们的青葱时光些青春的苦涩，多些美好和温暖。