【教学目标】
1.认知：初步引导学生以阳光心态看待自己的不足，激发学生思考：如何换种角度悦纳自己。
2.情感：通过游戏激发学生积极寻找阳光心态的情绪情感。
3.行为：通过演一演，强化学生如何克服自卑和面对嘲笑的行为方式。

【教学重难点】

如何克服自卑和面对嘲笑的行为方式。

【教学过程】
热身导入（4分钟）
师：每一组同学都收到了老师发的印有一种动物的卡片，用你们的方法来让大家猜一猜，我们班到底藏了哪些动物？
（设计意图：活跃课堂气氛并为下面的活动环节铺垫。）
主题活动（12分钟）
1.小故事大道理。（4分钟）
播放音乐（神秘的背景音乐）。
师（幻灯片出示神秘天使图）：今天，一位神秘的天使要挑选我们当中的一些小动物一起去一个神秘岛屿，寻找一颗能给大家带来快乐的神秘果。你们听，神秘之旅开始了。
神秘天使的问题

师：想一想，如果你是神秘天使，你会选择挑选谁一起走？
生畅所欲言
师：看来大部分人都喜欢和乐观看问题的人在一起！
（设计意图：教师在学生的发言中点出共性，引导学生积极向上的生活态度。）
2.帮一帮，一起走。（4分钟）
师：我们班是个大集体，你们想撇下青蛙和蜜蜂组的同学吗？
预设生：不想。
师：那要轮到青蛙、猴子和小鱼想一想，神秘的天使为什么不选你们？
预设生：我们不喜欢自己，神秘天使当然也不喜欢这样的我们了。
师（转向其他同学）：你们说，他们真有那么差吗？你们怎么看他们的缺点呢？
生畅所欲言
师：原来还可以换一种角度看缺点啊！小鱼、青蛙和小猴，你们现在还那么瞧不上自己吗？
预设生：不会！
师：那我们一起出发吧！
（设计意图：搭建同学交流想法、互相学习的平台，初步引导学生建立阳光向上心态的理念，其影响力远大于长辈的说教）
3.神秘之旅－神秘天使的梦。（4分钟）
（幻灯片出示：队伍在小河边前进，后出现一轮月亮。）
师：天黑了，大家也累了，于是在河边休息，很快进入了梦乡。

播放哭声。
师：睡梦中听见哭泣声，是神秘天使做噩梦哭了。大家都凑过去，神秘天使说起自己的故事。
哭声停，播录音。

师：大家都开始安慰神秘天使，如果是你，你会说些什么让她重新振作，
开心起来呢？
预设1生：我会跟他说，要往好的方面想，俗话说：穷人的孩子早当家。
预设2生：学习不好只是暂时，不该伤心，而应该努力。
预设3生：做点运动。
预设4生：向好朋友倾诉。
师：同学们都说得很好！我们建议天使：可以乐观看待，转移注意力，找人倾诉，或者宣泄难过的心情。你们看，天使笑了。
（设计意图：通过劝慰天使，激发学生发散思维，深入思考各种面对自卑
与他人嘲笑的方法，再次强化学生悦纳自我，建立阳光向上心态的理念。）
交流分享－神秘果树下的考验（20分钟）
师：第二天，大家继续赶路，没想到，神秘树得来全不费功夫。（幻灯片出
示：挂了果实的神秘树，大家越走越近，神秘果却突然消失了。）但是我们必须
闯过两关，神秘果才能再现。

任务一：小组讨论。
你们在成长过程中也许和神秘天使一样，对自己的某些地方感到自卑，甚至遭受嘲笑，大胆地说一说。
要求：

1.时间为4分钟，铃声响起后停止讨论。
2.派一个代表做总结发言。
（学生发言时，教师简要板书，如自己长得不美等。）
任务二：演一演。
遇到这些问题时你会怎样？要求：1.最后让自卑的同学能开心起来。

2.采取的方法不能伤害他人。
3.讨论时间5分钟，每组表演时间不超过2分钟。
师：同学们太棒了！你们个个简直是天生充满智慧的演员，演得栩栩如生，还教给老师很多快乐的方法。
（设计意图：联系学生实际生活，鼓励学生开放自我，大胆表达自己。在……
创设出的体验环境中，通过“演一演”初步养成学生阳光向上的行为方式。）
总结提升（4分钟）
1.我们的智慧。（3分钟）
师：每一组都找到了很好的办法来解决我们的这些困惑，那你们能不能
总结你们的办法是什么呢？老师把它写在黑板上，供大家来学习。（师板书）
师：你看，老师也有些好办法。（幻灯片出示）
·宣泄法：遭遇嘲笑可以用运动等方式宣泄。
·自己并非一无是处，要全面看待自己。
·对待缺点，想想是不是可以换一个角度思考。
·从自卑中获得动力，自强自立。
2.收获神秘果。（1分钟）
师：看，神秘果重现了，我们请神秘天使摘下来看看，秘密是什么呢。
（幻灯片出示：点击果子，落地并打开一句快乐格言）。
齐读：愉快地接纳自己的优缺点，正确面对他人的嘲笑，天生我材必有用！
结束课程。
（设计意图：归纳总结正确面对嘲笑、面对缺点不足的方法，使学生对悦
纳自我，建立阳光向上心态的理念有较为系统的感悟。）
【板书设计】
          接受我自己
我的困惑                                     
1.因容貌而自卑
2.因朋友不多而自卑
3.因家庭情况不好而自卑

4.  ……

我们的办法

1、找一个地方宣泄，喊一喊

2、找朋友说一说

3、做一些让自己开心的事情