近日，2022年新北区小学英语评优课比赛圆满结束。此次英语评优课比赛采用淘汰制，通过命题教学设计、课件制作和课堂教学能力考核两轮比赛，祁琴花小学英语优秀教师培育室成员在区英语评优课中获得佳绩，分别斩获新北区一、二、三等奖的好成绩。

扬帆起航 夯实基础

2020年6月，来自新北区不同学校的十多位老师集结在小学英语祁琴花优秀教师培育室。在祁琴花校长的带领下，十多位英语教师积极参与培育室组织的公开课、听课、讲座、线上云分享等等活动，把握每一次学习机会，力争在教学业务上的突破与发展。在短短的一年半时间里，她们收获了丰富的知识，收获了谆谆教导，收获了志同道合的好友。

筑梦教海 科研探索

祁琴花校长主持新北区十三五区级课题《基于核心素养的小学英语单元整体教学研究》，带领成员们不断探索与研究。为夯实英语学科知识，完善课题研究内容，我们共同阅读了《核心素养导向的课堂教学》、《深度学习：走向核心素养》、《语言与儿童》等多本书籍，汲取养分，充实内心，培育室的每一位成员对教学一次又一次产生新的想法，进而撰写有关论文，获奖和发表论文数篇。

学思结合 抱团生长

漫步在英语教学的长河里，感受着群策群力的教研氛围，在这次的比赛中，6位老师以课为基，发奋钻研，有收获也有自省。

圩塘中心小学 朱梦云

由于这是我第一次参加评优课比赛，所以我抱着尽力试一试，下次再战定能勇攀高峰的心态，因为新北区优秀的英语老师真的是不胜枚举！为了这次的比赛，我们学校特意邀请了天宁区的专家来给我们辅导，因为区域不同，所以也让我见识到了其他区对这类比赛的重视程度以及新鲜的、不同的对课的理解。通过这次比赛，我需要学习的还有很多：另辟蹊径的解读文章；真实的情境创设；设计思路的清晰有条理；较强的逻辑性教学过程；严谨的教学思路以及高超的课件创作…

这次的第一轮比赛中，设计教案就花费了很长时间，所以事后反思起来，我以后的教学设计应注重以下几点：

（1）引课能跟生活实际相结合,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。

（2）能创设例情景,引发学生思考讨论。

（3）教学设计思路应清晰,教学目标能围绕核心素养展开。

（4）教学活动应多样，不能传统守旧。

总的来说，还得功在平时。只有无数次的练习，才能在竞赛中遇见更好的自己。我也相信，只有无数次的失败，才有无数次的成功。加油，我们正年轻！

九里小学 郝丹

能参加本次新北区英语评优课比赛并取得二等奖的成绩，我感到非常荣幸。这次比赛对我来说无疑是一次美好的回忆。在备赛、参赛的过程中我有以下收获：

一、学无止境

本次比赛第一轮是命题教学设计和课件制作。我们平时教学所用的是译林版教材，而比赛所用的是人教版教材。面对陌生的教材，我利用网络资源搜集经典教学案例，研究名师教学设计，汲取他们的智慧。课件制作是我的薄弱项，为此我购买了网课，在学习的过程中加强练习，希望能提高自身的课件制作水平。

二、不忘初心

通过本次比赛，我深刻地认识到了自己与其他优秀的老师之间的差距。想要缩小差距，需要我平时的点滴积累，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。比赛过后，我也明确了今后努力的方向，在自己的薄弱项上多花功夫，潜心钻研；同时，珍惜每一次学习机会，积极阅读相关书籍，汲取养分，助力自身成长。

每一次的比赛都是一次积累，每一次的比赛都是一次收获，每一次的比赛都是一次成长。我们一直在学习的路上。

中天实验学校 刘芝彤

能够在评优课中获得一等奖的成绩，令人吃惊又欣喜。对此，我感到无比的幸运。

指导之幸。今年2月，我校有幸承办新北区区域英语交流活动，在活动中有幸邀请薛老师莅临指导。薛老师深入讲授了六步教学法的撰写和使用，每一步的合理安排，使得我校每一位英语老师的教案更加规范，以教案为基，备课更为流畅、明了，故而后期在进行第一轮教案撰写时，我能及时理清思路，草拟以六步法为范本的教案。

互助之幸。我校目前仅有一、三两个年级，而第二轮的现场授课以5B Unit8《Birthdays》为教学内容，感谢奔牛实验小学教育集团给予的巨大帮助，让我经历了两次磨课，才能够在真实的课堂中不显匆忙。我校英语教研组人手虽少，但凝聚力强，在两轮磨课中，大家群策群力，给予了我巨大的帮助。

学习之幸。能够加入祁琴花小学英语优秀教师培育室是幸运的，作为初出茅庐的新人，比赛前更显慌张，在培育室中多次观摩小伙伴们的优课，让我时常对自己的教学产生反思，同时减轻了我教学的困惑，提供了更多的可能。在比赛之前我将培育室的所有课件和教案一一下载，并装订成册，感受小伙伴们思维的碰撞，不断学习与自省，梳理了关于每一课时课型的思考。小伙伴们精美的课件、精致的板书、精心的排版每一个都值得我反复学习。

遗憾之幸。有遗憾，才有更大的进步。通过比赛，我得到了能力的提升，同时也有机会正视自己的不足。第二轮比赛时，需要结合绘本进行story time的教授，在内容的安排以及布局上，我的驾驭以及解读能力还有所欠缺，还应多加研读《义务教育英语课程标准（2022版）》，提升自我素养。

龙虎塘第二实验小学 恽丽玲

工作第五年，第一次参加评优课大赛，也算是终于有机会，通过这样一次比赛，实现自我成长，获得区评优课二等奖的成绩，虽然没有能够进入课堂教学环节，但第一轮校内的基本功筹备，以及教学设计与课件制作的准备，都让我明白，任何一项比赛，都需要付出努力，才能有所收获。比赛前的一周，空课时间我们都在熟悉不同教材的内容，结合课标，努力学习分析和把握不同文章内容的重点，并认真撰写了好几份教案，做到心中有设计，并从中总结出一些经验，关注到每个课型要达到的目标，和学习程度。学校也专门请专家，为我们参赛的选手进行面对面指导，专家对我们每位的教案都提出了建设性意见，我们互相之间也相互学习修改，完善我们的教学设计，这一点在真正的比赛中，我们也会注意到教案设计的全面性。此外，课件制作要兼具“内在美”和“外在美”，这也要求我们在比赛之外，要掌握娴熟运用的信息技术的能力，因此，比赛前，我也在网上学习了一些简单的课件制作小技巧，努力实现课件的美观性，比赛中，前期的准备也让我显得不是很慌乱，但可能没有与本教材相结合，没有完全把握好教学重难点，才使我没能进入课堂教学环节，希望下次比赛，我能够更进一步，吸取此次比赛的教训，有机会反复磨课，争取获得一等奖，实现自我突破与发展。

小河中心小学 储丽娟

有幸参与本次新北区评优课比赛，让我得以锻炼综合能力，朝着自我提升的目标更进一步。从赛前到赛后，我思所难，思不足，思所得。

在学校、培育室的大力支持和同组老师的指导帮助下，我突破难点，化难为易，尽最大努力熟习教材、研读课标、分类学习优秀教学案例，并在此基础上展开针对教学设计与课件制作的模拟练习。

面对能力强、素质过硬的参赛老师们，我意识到自己教材解读能力的不足，知不足而后能自反，我将汲取他人之长，不断对自己提出要求，鞭策自己努力进修。

今后，我将继续积累经验，丰富自我素养，提升自我发展能力，以期在下一次比赛中，展现更好的自我。

                         万绥小学  陆慧

2022年3月3日，我有幸参加了新北区小学英语评优课活动。本次比赛内容是教学设计和课件制作。在有限的时间内，教师根据所给语篇进行分析和解读，从而进行教学设计以及PPT的制作。考验的是教师对教材的把控能力，以及在没有网络的情况下，制作课件的能力。

比赛归来我感慨很多，同时收获也颇多。作为首次参加比赛的我深深感受到，自己对教材的把握程度都与其他教师存在明显的差距，在教学设计中，对于教材重难点制定的不够准确，教学活动的设计逻辑不清晰，活动设计的不够新颖。在短短的三个小时内，同时完成教学设计和课件制作，对于我来说是比较困难的。

这次比赛对于我来说是一次考验，也是一次学习。通过这次比赛，我能够更清晰的认识到自己的不足。在今后的工作中，我会不断学习，夯实基本功，拓宽思路，勇于走出平庸，努力成长为一名学有专长，教有特色的教师。

凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。祁琴花小学英语优秀教师培育室定将心向阳光，花路绽放！

 (撰稿：刘芝彤    材料提供：培育室获奖成员   审核：祁琴花）