新北区中小学心理健康教育张冬梅优秀教师培育室成员
个人三年发展规划
2020 年 7 月— 2023 年 7 月
一、基本情况
姓名 | 李燕 | 性别 | 女 | 出生 年月 | 1983.4 | 工作 年月 | 2006.8 |
现有 学历 | 本科 | 职称 | 初级 | 任教 学科 | 心理健康 | 现有 称号 |
二、本人在专业成长上的现状分析
优势 | 在校学生心理咨询经验。 对心理健康课和团体辅导课有自己的方案。
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劣势 | 论文撰写能力弱。 心理咨询技巧欠缺。
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三、预期目标
总目标（外显的，可检测的） | 中级职称 | ||||
分项 分阶段目标 | 项目
阶段 | 学习培训 （读书笔记、培训感悟） | 公开课 | 教科研（课题、论文、讲座等） | 比赛 |
2020—2021 学年度 | 读一本专业书，一本业余书 参加培育室活动 参加心理教师专业培训 | 一节校级公开课 一节区级公开课 | 两篇论文 一次讲座 | 学生校园心理剧 | |
2021—2022 学年度 | 读一本专业书，一本业余书 参加培育室活动 参加心理教师专业培训 | 一节校级公开课 一节区级公开课 | 两篇论文 一次讲座 | 学生校园心理剧 | |
2022—2023 学年度 | 读一本专业书，一本业余书 参加培育室活动 参加心理教师专业培训 | 一节校级公开课 一节市级公开课 | 两篇论文 一次讲座 | 学生校园心理剧 | |
五、围绕目标的具体措施（可操作的，分条目写）
1.每学年开一次心理健康有关讲座，对象为学生或家长。 2.每学年开一次校级以上公开课。 3.运用好校本课编写校园心理剧，准备参加心理剧比赛。 4.每学年撰写一篇有质量的论文，争取能发表。 5.读心理学专业书籍，随时学下自己的感悟。 6. 参加每次的培育室活动，参加区、市的心理教师培训，提高自身水平。 |
六、在专业发展上需要提供的支持和帮助
1.个案的专业督导。 2.公开课前的讨论。 3.校园心理剧的审核。 |
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