亭皋木叶下，陇首秋云飞。2022年9月22日下午，新北区小学数学教学荆亚琴优秀教师培育室的全体成员齐聚在圩塘中心小学，新学期第一次数学课堂教学研讨活动井然有序地开展。

　　蒋慧莲老师执教的内容是二年级的《乘法的初步认识》。蒋老师关注知识之间的内在联系，遵循学生的认知规律，引导学生通过数一数、摆一摆等活动加深对“几个几相加”的认识，从列加法算式过渡到列乘法算式，加深了学生对乘法算式的理解，体会到乘法算式的简便。

　　戴莉老师执教三上《长方形和正方形的认识》一课，戴教师引导学生经历图形特征认识的探究过程——观察、猜想、验证、结论。让学生在量一量、折一折、比一比的操作活动中加深对长方形和正方形特征的认识。整节课，老师尤其关注对学生在学习活动中生成性学习资源的捕捉，并借助实物投影和视频等多种方式有序呈现，合理运用，以生成性学习资源积极推动师生互动交流，进一步深化教学。

　　评课议课是教研活动“思想上的升华”，在两位执教老师讲述教学设计思路、反思课堂教学之后，老师们各抒己见，对两位老师的课堂进行了主题式的评课，大家取长补短，碰撞出智慧的火花。百丈中心小学孙晓老师提出学生在课前是否明晰了“相同加数”和“相同加数的个数”两个不同的概念;香槟湖小学殷巧娟老师认为在认识乘法的过程中，学生的体验还可以更充分一些;薛家小学李丹丹老师充分肯定了两位老师课堂教学中教师教的常规和学生学的常规;龙城小学陆静老师提出了自己的困惑：对错误资源该如何有效处理?

　　评课的过程中，荆亚琴老师不仅精准地提炼了培育室成员们的评课点，还对成员们的提问进行了细致的解答。促使成员们在思维碰撞中不断提升自己，共同成长。

　　最后，荆亚琴老师高位引领，以这两课为例，给老师们进行了细致入微的教学指导。荆老师指出：这两节课都属于各自领域中的种子课，在进行教学设计时，应基于大单元的视角下，在行课结束后也要置于大单元中进行回顾反思，仔细思考教材的编排意图;教学过程中，要顺着孩子的思维而教，用图来建立思维链接，给孩子以“形”的支撑，以顺应新课标中“图形的认识和测量要有机融合在一起”的理念。

　　九月，浅秋阑珊，学习热情却丝毫未减。愿大家如那涓涓细流，坚定地向着梦想的大海进发。

（撰稿：章叶 摄影：殷巧娟 审核：何玲洁）