寒气渐凉颂金秋，秋光凝聚露华浓。10月10日晚七点半，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室全体成员共聚“云端”，开展培育室第三十七次活动，聆听上海师范大学王荣生教授以事实性知识和概括性知识为主题的网络专题讲座。

　　首先，王教授点明了学习科学的三大发现。第一，学生总是带着自己原有经验和知识来学习的。第二，概括性知识具有较强大的迁移力，学生必须经探究而持续建构对概括性知识的理解。第三，结合学科内容学习策略，可以帮助学生监控并调节自己的学习过程，从而学会学习。

　　接着，王教授以课文《一分钟》的教学为例，强调概括性知识的理解在语文学习中的重要性。语文知识可分为事实性知识和概括性知识，概括性知识是抽象的，需要通过探究获得，学生要理解概括性知识和方法并迁移应用。

　　如何提高概括性语文知识的理解?王教授为我们指明了方向。按照虚构故事、小说的模式来阅读;联系具体语境理解(学习)重要字词;阅读(朗读)故事，结合自己的经验在头脑中浓展现具体形象;用讲述的语气语调朗读故事。

　　聆听王教授的讲座是一种享受，也是一种激励，更是提升观念、调整教学、发展能力的有效指引。

　　在领衔人张丽娟校长的带领下，成员们认真学习，积极思考，总结学习收获。

　　登高观漫山红叶，近野望亭亭秋水。此次线上专题培训活动进一步加深了培育室成员对语文知识教学的理解，提高了实施新课程的能力，进一步促进了专业成长。当此秋渐寒，且学且收获，且行且欣赏，共同学习是一露微光，也是一份别样的温暖。

　　撰稿：姚珍  摄影：各成员  审核：张丽娟