绿意渐退，草木渐黄，秋意渐浓。2022年10月28日下午，常州市新北区小学数学教学荆亚琴优秀教师培育室全体成员齐聚新桥实验小学，开展“小学数学课堂生成性学习资源的捕捉、利用”为主题的第33次培训活动。

　　活动开始，钱琦老师首先为大家带来了一节三年级的《轴对称图形》。钱老师巧设熊大熊二放风筝的情境引入，从不对称的风筝揭示对称的含义，再由生活中的对称现象引出轴对称图形，整个过程由具体到抽象，由模糊到清晰。接着，借助“折一折”判断轴对称图形，通过“剪一剪”创作轴对称图形，整堂课聚焦轴对称图形的概念本质，利用观察思辨、动手操作、讨论分享等数学活动，帮助学生充分挖掘轴对称图形的概念本质。

　　第二节则由刘孝玲老师执教一年级的《5以内的加法》一课。刘老师结合孩子的年龄特点，将讲数学故事贯穿整堂课，并运用语言、动作、图像、符号等多种表征方式丰富故事的表达形式。从示范指导，再引导模仿，最后放手让学生自主操作;从具体的情境抽象到算式，再由抽象算式逆向体验回到操作，使学生真正理解5以内加法的含义。整堂课刘老师教态自然亲切，向我们呈现了一节活泼有趣的数学课堂。

　　课后，培育室的小伙伴们纷纷结合课题内容对两堂课进行了评课，大家各抒己见，互相探讨与学习。最后，荆亚琴副校长校进行了高位引领。荆校肯定了两位教师前期的充分准备，也对于课堂提出了建设性意见：1、作为运算的种子课，5以内的加法不能仅仅过于聚焦“3+2”和“1+4”两道算式，可以在丰富情景图的基础上进一步丰富算式的种类。2、数是一个一个生长的，可以在学生数数的过程中相机呈现直尺作为依托，也为后面数轴的学习打下基础。3、概念课的教学注意聚焦不同物体的的共同特征，课堂练习要结合学生的难点所在设计充分必要的学具以突破难点，同时也要注意数学方法的渗透。

　　本次活动为培育室的教师们提供了交流学习的机会，为促进高效课堂的发展创造了研讨的平台。一次活动就是一次成长，相信每一位老师都能从中汲取力量，不断前行!

　　(撰稿：孙晓 摄影：戴莉 审核：何玲洁)