时光如一指流沙倏忽而过。2023年1月4日下午一点，新北区小学数学荆亚琴优秀教师培育室的全体成员齐聚腾讯会议平台，围绕“小学数学教材专业化解读”主题开展第35次培训活动。本次会议有幸邀请到常州市教育科学研究院蒋敏杰所长进行高位引领。

　　课例研讨 智慧碰撞

　　奔牛实验小学何亚丽老师执教四下《用计算器计算》。何老师从数学史上计算工具的演变入手，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。随后用“你见过计算器吗”“你认识哪些按键”“你会用计算器计算吗”一系列问题紧紧抓住学生的心，在学生动手动口动脑的过程中，有序展开学习活动。全课学习内容由浅入深，既充实又有趣，学生在乐中学，在学中乐。

　　百丈中心小学孙晓老师执教五下《因数和倍数》。孙老师从乘法的意义出发，引导学生抽象出乘法算式并揭示概念，学生经历了“先形后数”，从具体到抽象的过程，感受“以形助数”、“以数解形”的过程与方法。随后借助整理12、36的所有因数的问题，引导学生重点掌握一一列举的方法，培养学生思维的有序性。借助发现一个数的因数的特征的经验概括出一个数的倍数的特征，再次巩固了学生思维的有序性。生动而富有趣味的活动，层层递进，以“问”促“思”，促进学生思维发展。

　　互动交流，答疑解惑

　　课后，培育室领衔人荆亚琴副校长进行高位引领。荆校指出何亚丽老师《用计算器计算》一课中能关注到结构化的资源呈现，孙晓老师《因数和倍数》一课中能关注到学生有序思考的技能。同时，荆校也对板书设计进行指导，提出板书也要做到结构化呈现，聚焦教学重难点，帮助学生深刻理解学习内容。

　　专家引领，明晰方向

　　最后，蒋敏杰所长围绕教材专业化解读的小学数学做了《小学数学教材解读：实践内涵与具体策略》的讲座。蒋校指出，当前教学的关键环节在于开展促进学生发展的教学活动，老师们首先要理解教材，做到循思路、拓路径、融背景;其次要以大观念和结构化思想为引领，整体把握内容主题与单元内容的联系;最后蒋校还提供了解读数学教材的具体策略：一要把握知识之间的联系结构，二要挖掘知识背后的思想方法，三要清晰学生思维的层次和内容，四要整体把握核心知识的推进过程及学习方式，五要通过数学知识阶段性整体性的分析，体现关键核心的突破与聚合，帮助学生展开思辨，进一步明确概念、规律的内涵。蒋校的讲座干货满满，让培育室成员的教材解读有了更好的抓手。

　　2023，我们继续学习，继续收获，继续成长。

　　(撰稿：邹庆 摄影：培育室成员 审核：何玲洁)