《景阳冈》第一课时教学设计

常州市新北区春江中心小学  韩露

教学目标：

1.掌握阅读古典名著的方法：猜读跳读、概括情节、观看影视、复述故事

2.学习“打虎”部分，理清打虎的过程，能讲述武松脚踢拳打猛虎部分的故事。

课前交流：

1.同学们，今天我们一起走进名著单元的第2篇课文，题目是——景阳冈

冈读第一声，是指较低而平的山脊。再一起读一读。

2. 景阳冈这个故事是出自古典小说——《水浒传》

3. 你对《水浒传》有哪些了解？

预设：作者

      人物

      故事

4. 看来同学们对《水浒传》这部小说早就有了了解，而且对书中的人物可谓是如数家珍。今天我们这篇课文就出自《水浒传》第二十三回，故事的原名是——横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎。让我们一起走进故事，认识行者武松。

一、交流字词，梳理方法

1.景阳冈是原汁原味的名著节选，读起来会有一定的困难，在预习时同学们圈出了不理解的词，并用学过的方法猜测词语的意思。来交流一下，你用什么方法理解了什么词语的意思？

预设：（钱夏朵）

（1）我通过联系上下文和书中的图画猜测梢棒的意思就是棒子

一起来看，插图中武松手中拿的就是——梢棒，你能根据图片猜猜什么是吊睛白额大虫吗？

是呀，这只老虎眼角上扬，额头还有白色的花纹，就叫吊睛白额大虫。继续交流。

（2）通过联系上下文我猜测筛一碗酒的意思就是倒一碗酒

联系上下文也是猜词义的好方法，同学们，你们还用这种方法理解了什么词语的意思？

看来这确实是一种好方法，联系上下文说说“原来恁地”是什么意思？

再来看“端的”

继续交流。

（3）通过联系生活我猜测店家的意思是店老板，客官的意思就是客人

在一些古装的影视作品里，我们常常能听到类似的词语，看，店家就是指——，客官就是指——

在影视作品里，我们还常常会看到官员们贴在城门上的告示，就是故事中的——榜文，告示上会盖着官家的印章，这就叫——印信榜文

（4）再看看这个词“请勿自误”，谁猜出了它的意思？

（5）我们经常能在公众场合看到‘请勿抽烟’、‘请勿拍照’，勿就是不要的意思，请勿自误就是请不要自己误了自己。

评价：我们在读古典小说的原著时，经常会遇到这样一些不太理解的词语，我们不妨猜一猜看，往往能猜个八九不离十，有时读到兴头上我们也可以跳过去，这是一种重要的读书方法——猜读跳读。【猜读跳读】

二、理清脉络，学习概括

1.课文写了武松做了哪些事呢？课后练习给了我们一个提示：

喝酒——（   ）——（    ）——（    ）

2. 你能快速找出课文中有关“武松喝酒”的段落吗？

1-2自然段

3. 那么接下来武松又做了什么事呢？请同学们快速默读课文，想一想：接下来武松又做了哪些事情？找出课文中的相关段落，用“武松做了什么”说一说。

小提示：关注时间、地点的变化。

     自然段写了武松               。

预设：2-5武松走上景阳冈。

      6-7武松打死猛虎。

      8  武松一步步挨下景阳冈。

4.现在你能像课后练习这样用简单的词语概括每个部分吗？谁来试试。

喝酒——上冈——打虎——下冈

5.刚才同学们一边读一边概括，就把长达两千多字的故事读成了四个词，一起读。

谁能把它们连起来说一说故事的主要内容？

故事主要讲了——

5. 阅读古典名著时，我们可以关注时间、地点的变化，抓住主要人物做的主要事件，很快地把故事的主要内容概括清楚，这也是阅读的好方法。【概括情节】

三、学习打虎，感悟形象

过渡：同学们，武松是个响当当的打虎英雄，在整个故事中，最能体现他的英雄气概，读起来也最扣人心弦的是哪个部分？——打虎。也就是课文的6、7自然段。就让我们一起走进武松打虎的现场，去感受武松的形象。

（一）三闪一躲，说简洁

1. 男女生合作读，发现规律。

（1）请男女生合作读一读这个片段，女生读黑色的句子，男生读蓝色的句子。

（2）同学们，读着读着，你在句子内容上有什么发现？

预设：女生读的都是写老虎的，男生读的都是写武松的。

（3）追问：原来施耐庵在写的时候是把老虎和武松交替着写的。

2. 师生合作读，感悟形象。

老师也想和同学们合作读一读，我来读描写老虎的句子，你们读描写武松的句子，可以吗？请同学们一边读，一边听，一边想：你从哪里读到了一个怎样的武松？

3. 交流

预设：

我读到了一个惊慌的武松

评价：可以感受到场面非常惊险

我读到了一个反应灵敏的武松

（1）评价：你关注到了武松的动作，老虎和武松你来我往，使出了不同的招式，现在我就是老虎，你们就是武松，我们来论一论招式。

老虎：我一跳 武松：我一闪

老虎：我一扑 武松：我一闪

老虎：我一掀 武松：我一躲

老虎：我一剪 武松：我一闪

（2）学习老虎的动作，感受形象：

①作为老虎的我招式可不少，又是掀、又是剪，你知道这两个招式什么样吗？

腰胯猛地一转，这就是掀。

什么叫剪？

像棍棒一样劈下去，还可以用什么动词代替？

尾巴一扫，一甩、一抽。现在你的胳膊就是虎尾，一起做做一剪的动作。

②学了我的招式，你们觉得我这只老虎怎么样？

很是凶猛。  

（3）学习武松的招式，感悟形象

①那武松，你的招式呢？ 闪躲

②你一直在闪躲，一定是怕了我了吧？

观察老虎、消耗老虎的体力

③原来你不是怕我，同学们，你们说说看，他是个怎样的武松？

机智、沉着的武松

（二）三打猛虎，说生动

1.同学们，刚才我们从老虎的一扑、一掀、一剪中看到了老虎的凶猛，从武松的三闪一躲中看到了一个机智沉着的武松。在整个打虎的过程中，武松仅仅是闪和躲吗？

预设：还有打

2.请同学们读一读6、7小节剩下的部分，边读边想：武松打了几轮？分别怎么打的，试着各用一个词语概括？再想想，你读到了一个怎样的武松？同桌交流。

交流：（1）先来说说看，打了几轮？打了三轮

（2）分别是怎么打的？你能分别用一个词概括吗？

①第一轮是——棒劈

追问：为什么用劈？

可见武松？ 用力很猛

②紧接着第二轮武松是怎么打的？

拳打

追问：再看一看，在拳打之前还有什么？

脚踢拳打

③再看第三轮

第三轮，武松把棒橛又打了一回，可以概括成——棒打

（3）从这三轮打中，哪一打写得最详细？

①脚踢拳打

②武松是怎样脚踢拳打的呢？一起一边读一边圈出武松的动作。

你找到哪些动作？

我找到了揪、按、踢、按、揪、打

③老虎这时又有什么反应呢？

武松一揪、一按，大虫——挣扎

武松只顾乱踢，大虫——咆哮

武松又是一按、一揪、只顾打，大虫——迸出鲜血

总结：武松的攻势越来越——猛，大虫一步步败下阵来

④为什么这一轮打写得特别详细呢？

用拳头打最能体现武松的英雄气概。

（4）是呀，从这三轮打虎中，你又读到了一个怎样的武松呢？

预设：力大无穷的武松

那大虫被武松打得好似躺着一个锦布袋，可武松还是又打了第三轮，可见武松怎么样？

小心谨慎的武松

3.武松打虎这个精彩的故事以很多不同的形式流传至今，在影视作品中是怎么演绎的呢，一起来看一看。

播放武松打虎片段。

精不精彩？影视作品常常能直观地展现故事中精彩的画面，我们可以观看名著相关的影视作品辅助阅读。【观看影视】

4. 其实最早的时候《水浒传》中的故事都是通过说书人口口相传的，就让我们试着讲一讲武松打虎中最精彩的这个片段。结合板书，还可以根据刚才看的影视作品片段，同桌合作讲一讲武松脚踢拳打大虫的片段，选取你们喜欢的方式，还可以加上恰当的动作。

5. 评价：把武松打虎的动作给演绎出来了，课后，同学们可以试着用同样的方法完整地讲述武松打虎的过程。把故事用自己的方式复述出来，也是阅读名著的好方法。【复述故事】

结课：今天我们一起学习了武松打虎的情节，认识了一个机智沉着、有勇有谋、力大无穷、小心谨慎的武松，在故事的其他部分武松又有怎样的人物特色呢？我们下节课继续学习。

板书设计：

                              6.景阳冈

猜读跳读                              打虎

概括情节                  上冈         6-7  

观看影视       喝酒        3-5                        下冈         

复述故事       1-2                                      8

                 有勇有谋    三闪一躲

                 机智沉着              棒劈

                                                  揪 按  踢  按 揪 打

                 力大无穷    三打大虫  脚踢拳打

                 小心谨慎                         挣扎  咆哮 迸出鲜血

                                       棒打