相聚云端齐研修，学思悟行共成长

　　新北区小学语文黄华萍优秀教师培育室第三十八次活动

　　在这草长莺飞的二月天里，我们携一缕温暖的阳光，一起追梦语文，沉醉一路芬芳。3月14日下午，新北区小学语文黄华萍优秀教师培育室成员相聚云端，一起就如何进行高阶思维提升的小学语文课堂教学设计展开积极研讨。

　　培育室高茹老师从高阶思维的内涵出发，梳理高阶思维概念框架，系统罗列指向高阶思维发展的教学设计的特征，并进一步思考在今后的教学过程中如何渗透指向学生高阶思维发展的启示。

　　她重点指出，指向高阶思维发展的教学设计应该基于真实情境性任务，结构化学习内容。同时，教师在设计过程中要利用有挑战性的任务群，让学生保持思维张力。另外，教师在教学过程中要给予规律与方法的启发，提升概括能力。最后，教师在行课过程中要善于构建思维支架，助力高阶思维。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来。培育室还邀请江苏省小学语文特级教师、新北区孟河中心小学蒋丽清校长开设《基于交互一体机的沉浸式小学语文教学》讲座。蒋校长从当前“双减”政策的大背景下践行语文新课标的需求，结合新时代提升语文学习魅力的需要，让我们意识到开展沉浸式小学语文教学的必要性。蒋校长指出，交互一体机在语文课堂教学中的使用可以缩短学生语文学习的心理距离，一体机的工具和资源能吸引学生沉浸开展语文学习，一体机综合运用水平可以综合提升教师的教学水平。在利用交互一体机进行教学时，教师要设置一定的学习期待，充分调动学生的情感体验，让学生自主感悟、体会语言文字所表达的思想内容，让学生沉浸于语文学习，不断进阶自己的思维能力。

　　笃行者，不以山海为远。善治者，无畏问道溯源。本次理论学习的研修活动，培育室每一位成员都能沉浸式参与，迸发出了语文教学思维进步的火花。提升高阶思维发展的小学语文课堂教学任重道远，但我们相信道阻且长，行将则至;行而不辍，来日可期!