3月17日上午，春寒料峭，霖雨霏霏，但依然挡不住教师们不断学习不断进取的铿锵脚步。新北区朱俊名师工作室全体成员齐聚江苏省奔牛高级中学，开展专题研修活动。本次活动由朱特主持，共分两个部分，模拟课堂异构展示《孟德尔与豌豆杂交实验》，市高中生物教研员专家讲座。本次活动荣幸邀请到丁静老师，全市高中生物青年教师一并到场观摩学习。

  何莉燕老师对本节课的处理是单刀直入主题，从学生观察豌豆花的特征，以及豌豆杂交和自交实验现象提出三个问题，让学生对这个三个问题进行了讨论，在讨论的过程中，依据孟德尔提出的假说即分离定律进行了合理的推理。同时还让学生分组体验了分离比的模拟实验，最后学生继续通过讨论对该假说进行演绎推理，并通过孟德尔的测交实验，证明了假说的正确。整节课一气呵成，行云流水，环环相扣，将假说演绎的科学方法渗透于教学中。

  丁静老师从“一种植物—豌豆”的角度介绍了豌豆花的特征以及各个性状。再从“一个实验”入手，通过对该实验现象的解释，提出孟德尔的第一个假说，基于这个重要的假说，一步一步引领学生再对实验现象进行解释，同时根据逻辑推理又陆续提出了后面的三个假说，就此看到了现象背后的本质即孟德尔的分离定律。丁老师很好地渗透着科学探索自然规律“一种方法——假说演绎法”。最后把视线回归到这节课的主角——“一个人-孟德尔”上来。通过对他的伟大之处，成功的原因和当时不被接受的原因一系列的了解，学生们深刻理解了伟大的发现的曲折和不易。“四个一”整体构建了丁老师对本堂内容的精彩设计，同时也让到场的所有老师为之赞叹，原来生物课可以上得如此有哲理！丁老师的课渗透着高中生物学四个核心素养，给听课老师的感觉是耳目一新，细致缜密，丝丝入扣。

  随后，丁老师就模拟课堂以及这节课的设计进行了系列讲座。他指出，模拟课堂练就教师的基本功，需要明确一些基本要求和注意事项。同时就这节课的设计，深刻阐述了“价值体认的问题”“用教材教的问题”以及“当前课堂教学主流的问题”。他提出一节课的任务是知识的传授，技能与方法的掌握，思想的传递；同时还要将必备知识，关键能力和正确价值观通过合理化、序列化、生本化的“学习设计”落实到位。到场的老师们从丁老师的娓娓道来、和风细雨中真切感受到了作为一名生物教师的责任与担当，使命与方向。相信在丁老师的指点与引领下，常州高中生物教学一定能够走出一条新时代的道路。

  该次教研活动，在如沐春风般的融洽氛围中，让朱俊工作室的各个成员以及常州市高中生物青年教师们受益匪浅，启发良多，用省奔中特级教师朱俊教授的话来说：听完今天的活动，我们已经无法用语言来描述今天的收获，唯有将今日所学应用于我们以后的教学中，将教师的研究力充分转化为学生的学习力，才是对我们教师职业的最高褒奖。