花香四溢沁心脾，春风和煦催新枝。4月6日，新北区小学科学优秀教师培育室的全体成员相聚在美丽的龙虎塘第二实验小学开展第26次活动，新北区教育管理服务中心羌杏凤校长、香槟湖小学沈亚萍校长、龙虎塘第二实验小学许华章校长亲临现场指导。

　　课堂展示

　　龙虎塘第二实验小学武亚敏老师执教《制作我的小乐器》，她以十岁成长礼为契机，由音乐会上的各种乐器引发学生研究小乐器为什么能发出不同的声音?借助生活中常见的橡皮筋来模拟琴弦，深入展开物体的属性与声音高低之间的关系。最后利用探究出来的秘密进行小乐器的制作，激发小朋友去关注更多的乐器如何发声并进行制作。

　　香槟湖小学蒋昕杞老师执教《生物的启示》，她用春天蜜蜂采蜜视频引发学生思考为什么蜂巢是正六边形的?引导学生探究正六边形同时具备能密铺、面积大、抗压能力强等优点。然后分析蜂窝纸板、蜂窝填充料与蜂巢的联系建立仿生学概念，并通过生活中的吸盘等仿生物品建立局部仿生思维、分析鱼和船帮学生建立整体仿生思维。

　　讲座分享

　　张良老师进行了题为《指向五性课堂的小学科学教学实践与研究》的微讲座，他从真实性的情境创设、驱动型的问题推进、融通性的探究活动、全程性的分析评价、生活性的再次延伸几个方面展开论述，并结合培育室成员执教的《沙漠中的植物》、《声音的传播》、《热往哪里去》、《动物的庇护所》、《塑料》等具体课例深入浅出地进行了剖析。

　　沙龙研讨

　　课堂展示和讲座结束后，两位执教老师分别说课，全体培育室成员围绕两节课充分地进行研讨和交流。老师们分别结合五性课堂进行了课堂点评，针对教学中的难点，大家集思广益，提出了操作性强的宝贵建议。每一次课堂的呈现，都能引发培育室全体成员教学思想火花的碰撞;每一次讲座的分享，都能增进培育室全体成员教学实践的力度。

　　高位引领

　　培育室领衔人、新桥实验小学章丽红校长认为本次活动充分展示了教师的“上心”、“用心”，关注了真实情境的创设，聚焦了核心问题，设计了由低阶到高阶的思维活动，同时建议要培养学生的专家思维，继续提炼、推广培育室的研究成果。

　　香槟湖小学沈亚萍校长认为两节课基于教材深挖，教具具有支持性、课堂有生长性、知行合一有实践性，同时寄语科学教师要继续深入研读课标、教材、学生，高质量实现育人目标。

　　最后，新北区教育管理服务中心的羌杏凤校长对本次培育室活动给予了高度肯定，鼓励大家秉持教育初心，继续努力奋进。

　　不知不觉本次教研活动接近尾声，相信在名师的带领下，在老师们的努力下，小学科学课堂会为孩子们的成长之路带来更多的收获和启迪。