4月4日上午，在常州的第一声春雷之后，新北区朱俊名师工作室成员齐聚一堂，在江苏省奔牛高级中学报告厅，沉浸式聆听了教师发展中心周文荣教授关于课题研究的讲座：例谈课题研究的路径与方法。

周教授的讲座主要包括三个方面：课题研究概述、课题实施的路径方法、课题实施的注意事项。

第一，课题研究概述。周教授引用人民教育家陶行知先生的教育思想“生活即教育、社会即学校、教学做合一”让老师们明白，生活中处处有课题，我们要有发现问题的眼睛。紧接着给出了课题研究的基本要素：问题意识（课题来源）→作出假设（自变量）→验证假设（行动研究）→收集证据（定期评估）→提出新假设（反思改进）→得出结论（因变量达到目标）。周教授还用邱学华老先生的例子激发了老师们对课题研究的热情，明白“研究是专业成长的有效途径”，“研究应该成为教师的生活方式”，“研究是提高教育质量的保证”。

第二，课题实施的路径方法。总的来说，课题实施就是选用研究方法去落实研究内容，从而实现研究目标，主要分为6个环节：做好计划→文献研究→调查访谈→落实行动→定期评估→反思改进。周教授用通俗易懂和大量的例子，深入浅出帮老师们理清了课题实施的路径及方法。比如在做好计划这一步，我们要明确划分研究过程的若干阶段，及每个阶段的具体内容、任务、人和时间，明确每一阶段怎么研究以及明确预期成果的呈现形式，尤其是用直观清晰的表格进行计划的展示，让大家眼前一亮。在文献研究这一步，周教授详细地介绍了文献的特点、作用、种类、收集的途径、方法、要求及评价筛选，老师们也终于对文献研究有了全面的认识。在问卷调查这一步，周教授重点分析了问卷编制的结构，一份好的问卷，需要有“标题、指导语、个人资料、问题和结束语”，尤其是问题部分，我们要注意问题数据的4种类型；封闭式、开放式、半封闭式问题的呈现形式；问题表述要明确、通俗易懂、简短、避免双重涵义等要求；问题的排列顺序也是有讲究的，让我们一下子就知道问卷调查怎么去编制，可操作性也显得更强。在落实行动这一步，我们要先确立变量，然后验证假设，夯实研究过程，最后进行效果的分析，每一步都非常清楚明了，让老师们觉得原来课题研究是这么一回事，原来课题研究可以这样去操作，原来课题研究还是很有意思的。

第三，课题实施的注意事项。周教授用了三个“精”进行说明，即“精细设计”、“精当操作”、“精彩呈现”，抓住重难点和课题研究的精髓。

三个多小时的讲座，大家收获满满，意犹未尽。相信工作室的小伙伴们都厘清了研究的路径与方法，提升了课题的意识和水平。