激发教学智慧  激活学生思维

　　新北区小学语文黄华萍优秀教师培育室第四十次活动

　　四月芳菲未尽，花开蝶舞依然。为提升教师课堂教学能力，促进教师专业成长，4月18日上午，新北区小学语文黄华萍优秀教师培育室迎来了四月研修活动。成员们齐聚魏村中心小学，在奇思巧筑的课堂、发人深省的讲座中，赏教学之美，品教学之妙，于热烈、烂漫的春天，共赴一场诗意的研修之旅。

　　一、任务驱动，学习真实发生

　　本次研修活动，是培育室团队继三月主题式课型研究后，再次对相近主题课文的有效教学策略进行探索。钱程老师执教《漏》一课，来自三井实验小学的钱程老师围绕着“按顺序复述故事”这一语文要素，带着学生梳理故事脉络，引导学生领悟民间故事角色交替出现、句式结构类似的特点，借助多种形式的朗读，充分激发学生讲故事的兴趣。学生借助示意图和文字提示尝试复述3-9自然段，习得复述方法，提升复述能力，培养逻辑思维能力和语言表达能力。

　　春江中心小学的陆陈波老师执教的是《小马过河》一课。陆老师围绕本单元“办法”这个主题，创设“陪小马一起过河”的故事情境，布置了“小马为什么过河?小马是怎样过的河?小马过河遇见了谁?这三个任务。通过多种方式，引导学生分角色读好对话，激发学生阅读兴趣。与此同时，在相应的任务群中，陆老师结合课后习题引发学生思考交流。整堂课在轻松愉悦的氛围中落实了“引导学生读好对话的语气”和“根据课文内容，谈谈简单看法”这两个单元核心素养。

　　二、评课互动，观点交错生成

　　培育室领衔人黄华萍副校长带领培育室的成员们一同积极探讨。老师们从不同视角进行剖析，指出亮点，并根据细节也给予了自己的建议，指出不足，让有效学习在课堂中真正落地生根。

　　观点交错中，老师们深入领会了情境创设、问题驱动在课堂推进中的重要作用，更习得了任务驱动的设计要涵：用简单的设计去架构，用具化的路径去引领，致力高阶的思维培养。

　　三、主题讲座，理论落地开花

　　孟河实验小学的吴鹏飞老师给大家带来一场精彩的主题讲座。吴老师以《让批判性思维在小学语文教学落地生根》为题，从“重塑教学文化”“强调对话精神”“提供生长天地”这三个方面阐述如何让批判性思维在小学语文教学中落地生根。吴老师结合案例，理论联系实际，娓娓道来，有温度、有深度、有热度，让与会的老师如沐春风，豁然开朗。春日之美在于相聚与勃发，教研之美在于生成与提高。

　　四、专家引领，引领高屋建瓴

　　新北区教育管理服务中心羌杏凤校长充分肯定了培育室的活动。此次活动准备充分，成员生长明显，课题研究厚实，教师素养扎实。同时提出后期的活动应做好材料的梳理与盘点，让三年成长的足迹可视化。

　　本次活动最后，黄副校长向成员们提出要求，希望老师们在接下来的教学中都能回归规律，回归本真;勇于研究，勇于打破;享受教育，享受成长，聆听自己拔节成长的声音。相信在黄副校长的带领下，工作室的成员们都能步履不停，一路前行，一路生花。