4月28日上午8点，新北区朱俊名师工作室成员齐聚江苏省奔牛高级中学四楼教工之家，开展实验创新与论文写作的专家指导活动。本次活动有幸邀请到南师大解凯斌教授、市田家炳高中徐业义教授，一并学习的有区初中青年教师，本校的青年教师成长营学员。

    首先，徐业义教授围绕实验创新与提炼，重点从实验创新的意义、实践案例、个人感想等三方面展开交流。徐教授风趣幽默，结合自身多年对创新实验的理解与总结，围绕一个又一个课程教学遇到的实验问题，一次又一次提出了实验改进的设想与措施，最终拿出切实可行的实验设计与操作方案，突破教学难点，激发学生学习兴趣，推进高中生物课程变革。徐教授的光合作用的创新实验，给到场的听课老师们留下了深刻的印象。“原来创新实验是这样的。”相信所有的老师都能领悟徐教授的执着与善思，同伴的引领与互助，专业的扎根与跨科。

    接着，解凯斌教授结合四篇工作室学员提交的课例研究论文，精准把脉，一对一地从选题、逻辑、框架、格式等多个方面给出了有改进意义的建议。总体来说，工作室老师撰写的论文，都能聚焦课堂教学实践，围绕新课标传递的教学前沿展开思考、梳理、论证、提炼。他指出，论文不是写出来的，而是做出来的。聚焦真问题，持续不断进行深入研究，通过文献学习与实践反思，找到解决问题的方法与措施，给出基本的回答与解释。他强调，论文选题务必注重科学性、实用性、创新性与可行性。论文框架必须符合基本的思维逻辑，紧扣论文题目、关键词，选择的案例与引用的理论必须高度围绕选题。切忌“牛头对马嘴”“挂羊头卖狗肉”“虎头对蛇尾”等等，论文能否发表，关键看质量。

    最后，工作室领衔人朱特，肯定了老师们三年来的辛勤与坚持，明确了专业发展离不开经验总结与成果提炼。她要求，老师们在日常教学过程中，能够发现自己的研究兴趣，确立好自己的研究重点，建立好自己的研究共同体，多思考多碰撞多交流多行动。“教育的改变，从写作开始。让专业成长的道路越走越宽！”5月19日，我们将进行工作室周期性汇报展示，请大家提早梳理好各类专业成果，准备结项的预期工作。