五月的天，温和而不疏淡，热烈但不拘束。2023年5月4日下午，常州市新北区小学数学教学荆亚琴优秀教师培育室全体成员齐聚龙虎塘第二实验小学，开展“小学数学课堂生成性学习资源的捕捉、利用”为主题的第39次培训活动。

　　首先，由陆静老师与邹庆老师分别执教一年级的《两位数加一位数(进位)》和四年级的《数字与信息》。两位老师基于教材和学情，围绕关键问题设计清晰的活动要求，活动开展扎实有效。

　　陆静老师的课堂注重学生思维的引导和算理的探究，计算24+6时让学生自己动手，利用摆小棒、拨计数器等不同的方式感受“满十进一”;计算24+9时，让学生用自己喜欢的方式来计算，既体现了算法的多样性，又达到了“让不同的人在数学上得到不同的发展”的目的。邹庆老师的课堂注重培养学生抽象、概括的能力，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码。

　　课后，荆亚琴副校长进行了高位引领。荆校肯定了两位教师前期的充分准备，并提出了建设性意见。对于第一堂课荆校提出：设计活动要体现活动环节的递进性;学生学材的提供可以多元化，在探究算法时，可以提供小棒、计数器等，这样学生的思维多元化，生成的资源也是多元化的;题组练习处理更加细腻，在题组对比中充分感受口算的过程，先把个位和个位相加，再算十位。对于第二节课荆校从细节处打磨，提供很多自己的想法，让这堂课更加完善。最后，荆亚琴副校长就培育室即将到来的终期评估梳理时间线布置任务，争取三年的培育室成长有一个完美的落幕。

　　本次活动为培育室的教师们提供了交流学习的机会，为促进高效课堂的发展创造了研讨的平台。一次活动就是一次成长，相信每一位老师都能从中汲取力量，不断前行!

　　(撰稿：赵晓迁 摄影：刘孝玲 审核：何玲洁)