新北区初中地理教学徐锋优秀教师培育室

2020年度工作小结

新北区第五批初中地理教学徐锋优秀教师培育室成立以后，我们认真履行培育室职责，结合团队实际开展工作，以课题研究、课堂教学为主要载体，以促进青年教师专业成长、提升教育教学能力为主线，重点解决地理课堂教学中遇到的问题，扎实推进课题研究、教师培育、示范辐射等工作。培育室活动依托培育室成员单位，加强规范管理，借助市级、区级教研活动，扩大影响力。

一、树立一个目标

在申报培育室成员时，每位成员都树立了自己的三年目标。有和培育室的同仁们一起研读专业书籍、潜心教学、打磨课堂，共同进步。有的是在培育室能够逐步形成自己的教学风格，增长自己的教学经验。有的是能够提供形成一些好的教学案例，交流教学经验，增进教师专业知能、提升教师教学品质等教师专业发展。有的是进一步提升教育教学能力，形成熟练且鲜明的教学风格，深化对专业理论的学习。也有一些老师的目标比较具体，如三年内参加区级基本功竞赛获得一等奖，获得新北区教学能手称号，或者是三年内获得高一级教师职称和教学称号，有的是撰写发表质量较高的论文，获得获得市级的专业称号。

在各位成员的个人目标基础上，形成了培育室共同的发展总目标。在总目标的分阶段目标下，本学期的主要目标是理论学习，课题研究初步，论文撰写练习，课堂教学打磨。

二、明确两条道路

培育室是青年教师成长的一个平台，但不是青年教师成长的唯一道路。培育室成员的专业成长有内在的动力，这是主要因素，有对教育事业的热爱，有个人发展的追求，有持之以恒的行动，只有这样才不会被所在学校、所在教研组的环境所改变，只有这样才能把培育室的精神传承下去。外部的动力，来自于教研组、培育室、成长营、城乡牵手、培育站、工作室等等一些学习共同体，培育室也只是其中之一。在培育室活动中，有领衔人的引领、指导，同伴的互助、协作，都是不同的道路，在行动之初就要明白，不能偏废，争取形成最大合力，取自身发展所需，实现自身专业能力提升。

三、落实三个策略

1.加强阅读书籍、交流分享读书心得

在培育室第一次活动时，领衔人向各位成员赠送了《给教师的36条建议》、《聚焦学科核心素养的课堂教学》、《核心素养导向的课堂教学》等等书籍，并布置了暑期读书任务，每位成员完成一份读书心得。在开学初的活动中，范佩老师在阅读的《慢煮生活》中被这句“生活中从来都不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所感触到。宋昊老师阅读的《小活动，大智慧》感悟到原来课堂教学可以这么充满活力和智慧。赵文娴老师《核心素养导向的课堂》和徐雯老师阅读《师道》用丰富的语言和我们讲解了什么是核心素养，什么是师道。金红新、      李阳、许林燕等四位老师用自己的亲身感受向我们讲解了《给教师的n个建议》中，对于后进生的帮助方法，减少刻意教育——情绪和如何把握“宽”和“严”。朱维菁教师在阅读《教育的理想与信念》中学习着“教师的六个学会”，并感悟到学习并不是立竿见影的。周璐敏教师在《地理学和生活》的阅读中，理解到“知识从书中来，到生活中去。”读书讲座活动上，各成员主要回顾了开学两个月以来所读过的书籍，并就其所读书籍的感悟做了总结和交流，大家积极地将各自在读书过程中的所思所感所悟和大家分享。

2.开展课题研究、课堂教学展示研讨

本学期开展了六次课堂教学研讨活动，围绕培育室《初中生地理实践力培养的实践研究》课题展开，先后有飞龙中学朱维菁、河海实验范佩、安家中学金红新、滨江中学赵文娴、吕墅中学李阳、河海实验范佩、滨江中学刘明珠七位老师开设了公开课，其中河海实验范佩和滨江中学赵文娴开设的为市级公开课，其余五节为区级公开课。分别研讨了课题研究中基于地理模型制作培养地理实践力，基于地理研学培养地理实践力，基于地理实验培养地理实践力和基于地理绘图培养地理实践力。本学期所有活动详细表：

3.开展专题讲座、练习撰写研究论文

2020年7月8日下午，培育室领衔人就培育室的方案、培育室发展规划对全体成员进行解读、培训。明确了培育室的职责主要是培养青年教师，生成、开发中小学教育教学、教师专业发展等方面的优质资源。主要任务有导师培养制，领衔人根据要求制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。课题领衔制，培育室以领衔人为课题组长，全体成员为课题组成员，进行《初中生地理实践力培养的实践研究》课题的专项研究。成果辐射制，培育室全体人员在三年周期内，培育室教育教学教科研等成果应以论文、研讨会、报告会、论坛、公开教学、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。2020年9月10日上午，新北区初中地理培育室的中心组成员、飞龙中学的青年教师，在飞龙中学会议室开展了《从问题思考到论文写作》的讲座活动。2020年9月10日上午，领衔人徐锋老师开设了讲座《初中生地理实践力阶段研究汇报01》，徐锋老师从初中生地理实践力活动的内容分类和梳理，初中生地理实践力活动的调查问卷和访谈两个方面进行讲解。并展示了近期他进行的初中地理实践活动学生调查问卷结果。

2020年11月至12月期间，围绕常州市中学地理教育委员会开展的年度论文评比，开展了论文撰写和修改活动。论文有新北实验中学付远红老师的《新高考背景下初中地理开卷考试存在问题与策略分析》，河海实验学校范佩老师的《“在地文化”研学旅行对地理实践力培养的探究》，新北区新桥初级中学乔娜老师的《浅谈在中学地理学科中渗透生命教育的措施》，新北区新桥初级中学许林燕老师的《在“抖音”学地理可行性分析》，新北实验中学宋昊老师的《基于SWOT分析法的地理学具在课堂教学中的运用》，新北区飞龙中学朱维菁老师的《地理学具教学应用研究——以纬线和纬度为例》等等十一篇。