麦香四溢的五月，到处氤氲着丰收的气息。5月25日上午，新北区小学科学优秀教师培育室的全体小伙伴们精神抖擞，相聚在诗意的新桥实验小学，开展周期性展示活动，展示三年来培育室的课堂实践部分成果。参加活动的还有区内部分2022年新进教师，新北区教育管理服务中心培训科张爱娟科长，黄奇玉老师也莅临指导。

　　项目学习  呈课堂变革新样态

　　本次活动围绕“大概念视阈下项目化学习设计”，由两位成员围绕“生物与环境的相互关系”这个大概念展示项目化课堂实践样态。

　　河海实验小学的杨文若老师执教四年级《探秘生态瓶》，项目活动从学生的真实校园生活入手，科技长廊里生态瓶中的小鱼为什么无法自给自足存活下去呢?这个问题激起了学生研究讨论的热情，教师引导学生从自然界小鱼的生存环境入手，逐步分析了小鱼生长所需的环境，以及小鱼与其中的生物与非生物之间的相互作用，进而自己设计生态瓶并制作，最后学生通过迁移应用改造生态瓶，解决课堂刚开始的问题。

　　龙虎塘实验小学的付蓉老师延续杨老师的学习活动，执教《家园》，付老师以学生们耳熟能详的歌曲《小燕子》开启学生的快乐学习之旅，通过欣赏改编后的歌曲，学生结合时代背景分析了人们为什么觉得有了大工厂以后更美丽，进而激发学生的思考：经济与生态之间该如何抉择?同学们各抒己见，在交流中引发深思。然后学生利用检测设备检测了教室的空气质量及周边河流的水质，真切感受到绿水青山就是金山银山，最后学生通过改编歌词，唱出自己心中的期望。

　　专题讲座  慧大概念学习新思考

　　课堂展示后，培育室领衔人新桥实验小学章丽红副校长，给全体参会老师做了题为《大概念视阈下科学项目化学习新探》的专题讲座，她从大概念的涵义及其教育意蕴入手，深入浅出地介绍了大概念视阈下的项目化学习行动路径。章校长鞭辟入里地分析了大概念为理解而教的核心，以及大概念对培养学生核心素养的重要作用。同时章校长结合今天的教学案例，将培育室三年来对项目化学习的实践进行深化总结，向大家介绍了行动路径，即“五性课堂”：真实性的情境创设，驱动性的问题推进，融通性的探究实践，全程性的分析评价，生活性的再构延伸。让全体老师对当下各学科开展的“大概念”有了较深入的理解，案例剖析也对项目化学习有了切身体验。

　　沙龙研讨  聚学习实践新体悟

　　观课、听讲座，主题式展示，沉浸式的学习，让参会老师有更多的生成与感悟，在沙龙式课例研讨中，参会老师们积极发言，思维涌动，现场掀起澎湃的教研热潮。

　　三井实验小学周苏妍老师：真实情境的创设应该遵循真实性的原则，具体性的原则，挑战性的原则。杨老师的课就是带领学生探秘生活中真实的生态瓶作为导入。付老师则是带领学生通过歌曲回到了上世纪五十年代，即根据已经发生的事件、活动等内容，借助文字或媒体重新回放，让学生进入再现的情境。两位老师创设的情境是具体的，而不是模糊的，有具体的时间、地点，人物等。而且两种情境都符合学生的最近发展区，从解释生活现象进阶到解决生活中的实际问题。

　　新桥实验小学杨英子老师着眼驱动性的问题推进提出了自己的见解，两节课设置的驱动性问题引发了学生极大的兴奋和热情，而且提出的问题源于真实的生活、生产和研究实际，两节课中的驱动性问题串可以贯穿整个课堂。《探秘生态瓶》一课以小鱼为中心，设置了一连串有结构性的问题，从而增强学生学习的一致性。《家园》一课中的问题开放性很足，学生可以提出不同的观点和分析推理，充分激发学生的高阶思维。建议老师对探究活动的进一步优化，以更加凸显学生的主体性。

　　龙虎塘第二实验小学武亚敏老师：两节课关注学生核心素养的培养，是融通性课堂的一次深入实践。《探秘生态瓶》基于生物与环境的相互关系这个核心概念，不仅有美术、劳动等学科的融合，还把三至六年级涉及到的学习内容进行了融合，完成了学习进阶。《家园》则是基于“人类活动与环境”这个学科核心概念，是音乐、数学、人文社科的融合，是科学思维的融合。通过两节课的学习，学生能形成热爱自然、保护家园的意识，能形成保护环境、推动生态文明建设和可持续发展的责任感。

　　魏村中心小学毛燕娟老师：两位老师在进行教学设计时，都能将教学评价融合在项目的各环节，充分发挥评价的能动作用，让项目化学习落地有声。这两节课发现都有这样的亮点：在他评中思考问题的意义，在互评中探索问题的价值，以评促学，互为借鉴，在交流互评中更新观念，碰撞出全新的思维火花。

　　薛家实验小学尤文霞老师：两节课都很好的体现了五性课堂中生活性的再构延伸，注重科学和生活的有机整合，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，非常具有生命力，通过学习学生的知识结构不断丰富、发展，态度责任也得到了很大的提升。

　　专家领航  寄未来发展新期许

　　新北区教育管理服务中心培训科张爱娟科长为本次活动做了精彩点评，她肯定了培育室理论研究、课堂实践的成效，并赞许培育室成员三年以来看得见的成长。她还鼓励参加活动的新教师要多学习多积累，乐于钻研，多参与各类教研活动，做到厚积薄发。希望大家继续保持培育室坚守的“三真”原则：真研究、真教学、真研讨，争取在总结性评估考核中取得优异的成绩。

　　黄澄澄的麦穗点头浅笑，幸福的花儿开在心里。不知不觉间，半日的活动落下帷幕，老师们带着满满的收获结束了此次展示活动。相信在名师的带领下，在老师们共同的努力下，培育室所有成员一定会在反思中前行，行走在教学探索的道路上，踔厉奋发，笃行不怠，培育更多具有科学精神的小小科学家。

　　撰稿：杨英子  摄影：顾珂煜  审核：章丽红