适用年级

二年级

项目时长

        1 课时

项目简述：

《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。本节课结合语文中“亡羊补牢”这个寓言故事，创设帮助放羊娃修补羊圈的情境，首先调动学生已有知识，说出认识哪些常见的工具和它们的用处。在此基础上，引入第二部分的内容，也是本课的主体活动——选择正确的工具完成修补小羊圈的任务。最后拓展了解羊角锤的发展史，解释人类很早就开始使用工具，以提高生产效率和生活水平，说明工具的发展史随着时代的变化不断发展的，而工具的发展昭示着人们的生活水平也是不断提高的。

核心概念建构

小学科学涉及的主要知识点及技能：

1．认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。

2．了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。

3．小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。

了解羊角锤的发展史。

其他学科涉及的主要知识点及技能：

语文：语言表达能力

所需

资源

PPT教学课件

情景创设

放羊娃的羊圈破了一个大窟窿，你打算用哪些工具修补羊圈？

驱

动

性

问

题

1、核心问题：

在这个工具箱里你认识哪些工具？它们有什么用途？哪些工具可以用来修补羊圈？

2、 驱动性问题串：

（1）钉铁钉需要用到哪个工具呢？

（2）如何使用羊角锤呢？

（3）你觉得什么样的木桩可以被称为好的木桩？

（4）木桩钉好了，我们的羊圈还缺少什么呢？

（5）绕铁丝我们需要用到哪个工具？

（6）如何用尖嘴钳绕铁丝？

（7）今天的我们可以用羊角锤钉东西，那古代的人们用什么敲东西呢？

（8）那你能看出他们用锤子干什么吗？具体在做什么？

（9）为什么使用不同的锤子呢？

（10）如果没有这些工具，我们的生活会怎么样呢？

实

践

过

程

一、创设情境，引发思考

教师讲述放羊娃的故事

问：你们给他出出主意，他该怎么办呢？

生：修补羊圈，改成铁栅栏......

那修补羊圈之前，我们首先要来认识一下工具。在这个工具箱里，你认识哪些工具？

生：螺丝刀（扳手，卷尺，锤子，老虎钳）

问：它的用途是什么？

螺丝刀不仅可以拧紧螺丝，也可以将螺丝拧松

扳手可以来拧紧或拧松物体

锤子除了钉钉子还可以用来敲打其他物品

钳子呢有几个兄弟姐妹，除了钳头短短的老虎钳，还有尖头尖嘴钳，还有斜头的斜嘴钳。

问：那我们认识了这些工具，你认为哪些工具可以用来修补羊圈呢？

生：锤子、螺丝刀......

二、合作动手操作，钉钉子和连接铁丝

问：的确很多工具我们都可以用来修补羊圈，那修补羊圈第一步需要干什么呢？

生：准备材料

是的，我们要准备好修补羊圈用到的木头，先打木桩。

今天这节课呢，我们用铁钉来代替木头，在板子上钉上木桩。

问：钉铁钉需要用到哪个工具呢？

生：锤子

没错，我们需要用到锤子。我们今天使用的这个锤子叫做羊角锤。观察一下，它的这个部分像什么？（羊角），所以它被称作羊角锤。羊角锤由羊角、锤头、手柄组成。

问：如何使用羊角锤呢？

生：用锤头钉钉子，用羊角拔钉子

陈老师已经提前在板子上钉好了木桩，你们认为老师钉的木桩位置合不合适呢？

生：不合适

不合适，我们就需要将错误的钉子拔掉，再钉到正确的位置上去。

教师演示

请同学们仔细观察老师如何将钉子从错误的地方钉到正确的地方去的。

演示：如何拔出钉子？

1、首先，将铁钉放在羊角缝中，将锤头朝向自己。

2、锤头贴着下方的木板，一位同学按住木板，另一位同学用力朝着自己身体的方向一拔。

演示：如何钉钉子？

1、确定好四个交叉点，首先将铁钉扶在交叉点上，铁钉要直立在木板上。

2、用羊角锤锤头轻轻敲击，使铁钉可以直立在木板上后，松手，再稍用力敲击。

3、铁钉如果有点歪，修正一下，铁钉钉入一半的样子就可以了。

学生活动

接下来，请同学们将铁钉从错误的位置拔出，再敲到正确的位置上去。两两合作，注意安全。

老师观察到同学们的木桩都钉好了。那你们钉木桩的过程中，你觉得什么样的木桩可以被称为好的木桩？

生：牢固、直的（钉子要直立在木板上）、在直线上（老师给每组都划了线，两个钉子要在同一直线上）、所有钉子要在同一高度上。

那么下一次，如果再有钉木桩、钉钉子的机会，你们看看你钉的符不符合这三个条件：1、钉子直立在木板上，2、两个钉子在同一高度上，3、所有钉子在同一高度上。

问：木桩钉好了，我们的羊圈还缺少什么呢？

生：围栏

是的，第二步我们要做围栏。今天我们用铁丝代替围栏，做个铁围栏。

问：绕铁丝我们需要用到哪个工具？

生：老虎钳、尖嘴钳

今天我们使用尖嘴钳。观察一下，尖嘴钳由夹持口、剪切口和手柄组成。我们可以用夹持口夹住铁丝，可以用剪切口夹断铁丝。

请同学们仔细观察老师如何做围栏的。请一位同学做我的小助手。

教师演示

如何绕铁丝？

1、留一段长度，绕第一根两圈、拉直，再绕第二、三、四根铁钉；

2、将两头铁丝交叉，用尖嘴钳的夹持口夹住，顺时针或者逆时针旋转；

3、多余的铁丝用剪切口剪掉。刀口朝里，双手紧握，用力。（小朋友力气比较小，没有夹断的话，松下左右掰一掰，铁丝就断了）

4、最后，将伸出来的铁丝收尾，弯进去。

学生操作

同学们在操作过程中有什么需要注意的吗？

生：注意安全，不要划伤手

接下来，请同学们尝试用铁丝缠绕铁钉，做羊圈的围栏。

老师观察到这一组的羊圈的围栏做的又直又牢固。其他小组的围栏也很好。看来同学们已经掌握了这一技能了。

三、拓展锤子的发展史，学会选择合适工具解决问题。

问：回忆一下，我们本节课使用了哪些工具？用它们做了什么事？

生：用羊角锤钉钉子，用尖嘴钳绕铁丝

是的，今天的我们可以用羊角锤钉东西，那古代的人们用什么敲打东西呢？

生：石头

我们一起来观看锤子的发展史

视频

随着科技发展，出现了各种各样的锤子。

问：那你能看出他们用锤子干什么吗？具体在做什么？

图1在敲地砖，图2在打年糕，图3在刻石雕。

问：这三个锤子有什么不一样吗？

图1用的是橡胶锤，图2用的是木锤，图3用的是铁锤

问：为什么要用不同的锤子呢？

图1橡胶锤弹性好，不容易把瓷砖敲坏，图2木锤轻便干净，图3铁锤重，容易把石头敲打下来。

总结：在不同场合中，要使用合适的锤子完成工作，同样在生活中，要选择合适的工具来满足不同的需求。

同学们能试试给下面不同的任务选择合适的工具吗？

完成记录单汇报

问：如果没有这些工具，我们的生活会怎么样呢？

这些工具使我们的生活更加方便。

希望同学们在今后的生活学习中，能运用今天学到的知识，灵活使用工具，解决更多的问题。

成

果

与

评

成果形式及展示

评价要点

初步了解不同工具的用途

学会使用羊角锤和尖嘴钳解决简单的问题

了解锤子的发展史，知道工具的创新和科学技术进步息息相关

灵活使用不同工具完成不同任务，解决问题。

了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。

1.表达是否科学；

2.正确使用羊角锤和尖嘴钳，

3.利用工具钉铁钉和绕铁丝，制作“小羊圈”。

4灵活使用工具，解决问题。