暮春已然，万物峥嵘。在这充满欣喜的时节，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室第46次活动在孟河实验小学开展，培育室全体成员围绕“言说能力培养的教学策略研究”这一活动主题进行口语交际课型专题研讨。来自孟河实验小学的王琼琼老师和龙城小学的言婷婷老师分别执教一下《一起做游戏》和二下《推荐一部动画片》。此次活动还荣幸地邀请到新北区教管中心张爱娟科长、羌杏凤校长、省常中正高级、特级教师郭家海莅临指导。

研读课标，深耕课堂

新课标关于实用性阅读与表达任务群中提到，要基于文本内容选择合适的交流主题，培育室前期不仅聚焦课文，在课文中挖掘贴切的内容实践言说语用，更要聚焦口语交际，进行定向的教学研究。

王琼琼老师依据课标要求和语文要素创设情境，通过听录音、说任务，学样稿、说理由等学习活动，引导学生将推荐理由说清楚。同时，始终带领学生置身情境之中，小组分工合作，通过唱主题曲、说经典台词、做招牌动作、演精彩片段等方式，将推荐理由说充分。

言婷婷老师则通过邀请游戏、介绍游戏、推荐游戏三个教学环节，带领孩子们一起探索言说的密码，即：邀请要热情有礼貌，被邀请者要及时做出回应；介绍游戏可以用上关联词使介绍更有条理，边说边加动作更生动吸引人；推荐的游戏要安全、有趣。

评议重建，潜思精研

每一次课堂打磨都是对我们研究的检验和完善。课后，韩露老师和牟奕蒙老师首先基于课题研究，对自己上次的研讨课进行反思重构。之后，王琼琼老师和言婷婷老师结合自己今天的课堂实践进行反思说课。

两位老师既关注了年段目标和学情，又围绕口语交际中“听”与“说”的两个维度，分享了自己的一些思考和经验，同时也结合此次教学中存在的问题提出了自己的困惑。培育室的小伙伴们也纷纷畅所欲言，或谈听课收获，或提学习疑惑，或塑重建建议，给予两位执教老师很多触动与启发。

专家领航，赋能前行

好课的产生，教师的成长，都离不开专家的一路陪伴和引领。

郭家海老师首先肯定了培育室的研究选题。口语交际课无论是从研究的角度，还是站在教师发展的角度，都是十分重要的。一线教师想要使口语交际教学的情境性、结构化在日常课堂中落地、落实，就必须融合新课标，实现理论化普及，理论实践同频共振；还需要融合四个核心素养，构建学习任务群，结构化地促进学生思维的发展；也需要注重教材前后的内在关联，系统地设计。

张爱娟科长用“精致”“精准”“精心”三个关键词肯定了培育室三年来的努力和耕耘，给予了我们莫大的鼓励和信心。

最后，培育室领衔人张丽娟校长对此次活动进行总结。张校充分肯定我们的团队爱思考、善实践、会反思，结合培育室成员三年中取得的成绩感动于每位成员一路的努力和彼此深厚的情谊，更为我们后续的发展研究指明了方向：目标要聚焦，支架要适切，情境要真实，活动要丰富，培养学生的思维力、表达力和应变力。

伴着专家们细心、用心、慧心的指导，我们将更深入地解读、实践，且行且思，笃行致远。

撰稿：潘虹  摄影：姚珍  审核：张丽娟