今天听了培育室两节精彩的课，分别是杨文若老师执教的《探秘生态瓶》和付蓉老师执教的《家园》。

杨老师从学生的真实校园生活入手，科技长廊里生态瓶中的小鱼为什么无法自给自足存活下去呢?这个问题激起了学生研究讨论的热情，教师引导学生从自然界小鱼的生存环境入手，逐步分析了小鱼生长所需的环境，以及小鱼与其中的生物与非生物之间的相互作用，进而自己设计生态瓶并制作，最后学生通过迁移应用改造生态瓶，解决课堂刚开始的问题。

付老师以学生们耳熟能详的歌曲《小燕子》开启学生的快乐学习之旅，通过欣赏改编后的歌曲，学生结合时代背景分析了人们为什么觉得有了大工厂以后更美丽，进而激发学生的思考：经济与生态之间该如何抉择?同学们各抒己见，在交流中引发深思。然后学生利用检测设备检测了教室的空气质量及周边河流的水质，真切感受到绿水青山就是金山银山，最后学生通过改编歌词，唱出自己心中的期望。

两节课都很好的体现了五性课堂中生活性的再构延伸，注重科学和生活的有机整合，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，非常具有生命力，通过学习学生的知识结构不断丰富、发展，态度责任也得到了很大的提升。