杨芸佼

　　——新北区西夏墅中心小学——

　　中小学一级教师

　　新北区教学能手

　　新北区优秀教师

　　新北区教科研先进个人

　　一个人走得快，一群人走得远，一群志同道合的人可以看到同一片风景。

　　2020年，我幸运地加入了新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室，遇见温柔体贴、睿智善思的导师张丽娟校长和一群勤奋好学、志同道合的小伙伴。三年来，在张校长的引领下，我们追逐共同的梦想，遇见最美的风景，邂逅更好的自己。

　　一、共学，精进自我

　　专业阅读，站在大师的肩膀上前行。三年来，在张校长的带领下，培育室共读《言意共生——指向人的语文教学》、《语文品质谈》、《教育写作》、《小学语文教学》、《教师专业发展十四讲》等理论书籍，并通过每月线上读书分享的形式相互学习，不断积淀内涵，丰盈智慧。除了阅读专业书籍之外，我们还在张校长的带领下观摩名师课堂以及各类比赛优秀课例，例如我们观摩了薛法根、孙双金等大咖的课堂，学习了江苏省第22届、23届青年教师评优课，江苏省信息化教学优质课大赛，线上参与了江苏省小学语文课堂教学研讨活动等等。听课后，伙伴们一起交流、研讨，一次次思维的碰撞，使我对前沿的教育教学理念有了更好的理解，并借鉴运用到自己日常的课堂教学中。

　　在培育室这个学习共同体内，和小伙伴们共读理论书籍，共学优秀课例，不断丰润思想，精进自我。

　　二、共研，激发动力

　　三年来，培育室每月举行一次课堂教学研讨活动，我们围绕培育室研究专题——言说能力的培养，进行深入的思考和研究，张校长还邀请了特级教师蒋丽清校长、郭家海老师、常州市小学语文教研员朱洁如老师等专家为我们的研究把脉。

　　这期间，我执教了市区级公开课4节，其中两节口语交际课。在一次次的研课过程中，我知道了教学中要有情境设计，有方法指导，才能有学生言说质量的提升。

　　我所在的西夏墅小学作为地处常州西部地区的一所乡村学校，这儿的学生言说能力普遍较弱，为了能让他们也享受到优质的教育资源，我把培育室学到的新方法，新理念运用到我的日常教学中，带领孩子们开展丰富多彩的言说活动。例如五下走进中国名著单元，在让学生读完名著后，进行《我最喜爱的人物形象》演讲，孩子们借助思维导图、演示文稿、人物卡片等形式，分享了书中人物以及相关故事情节，这次言说活动的开展，不仅锻炼了学生的言语表达能力，让他们的表达更加规范有条理，更加深了学生对于整本书阅读的方法的掌握。学校也为孩子们提供了许多言说锻炼的平台，无论是校园小导游、小小讲解员、还是升旗仪式、读书节等各类活动中，到处都能看到青藤娃自信大方的身影。

　　培育室对于课堂的扎实探索，激发了我研究的动力，无论是课堂教学还是言说活动的开发，指向学生言说能力的培养是我们共同的目标。

　　三、共长，丰富底色

　　张校长还邀请各领域的专家为我们的专业成长引领方向，特别是课题研究方面，例如常州市教科院黄天庆博士就为我们进行了《课题研究之文献综述撰写》培训，为成员们的教科研解决了第一大难题。还有常州市教师发展学院房宏院长为成员们带来《行走在学习和研究的幸福大道上》专题讲座，房院长用自身丰富的课题研究经验，讲述了课题研究从何而来、为何而做以及如何来做，为成员们的课题研究破除迷惘。

　　在张校长和专家大咖们的引领下，在培育室科研氛围熏陶下，我在教科研方面终于实现了突破，参加培育室以来，我作为核心成员参与的一个省级课题顺利结题，作为核心成员参与了一个区级课题，作为主持人自己主持了一个市级课题，培育室课题研究的一个子课题获得了新北区微型课题一等奖，有5篇论文在省级期刊进行了发表，并被评为新北区教科研先进个人。

　　培育室提供的沃土，使我在学生成长的同时成就了自我，丰富了人生的底色。

   “惊风飘白日，光景驰西流”，转眼间，加入于培育室已近三年。三年来，我们心怀梦想，我们珍惜机会，我们拔节生长。在张校长的专业引领下，我们会继续以一颗沸腾的心耕耘教育的热土，以一颗踏实的心叩问教育之道。愿未来，我们更精彩!