常州市新北区西夏墅中心小学

　　新北区优秀班主任

　　新北区优秀教育工作者

　　三年前，我有幸成为新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室的一名成员。在这个温馨和谐、积极向上的集体中，有深藏若虚、平易近人的张丽娟校长的引领，我结识了雷厉风行的金丹老师、才华横溢的潘虹老师、谦虚朴实的王琼琼老师等十多位姐妹。从她们身上，我学到了许多宝贵的东西。大家一起在研究中成长，在实践中提升，在合作中进步。

　　和合共生，聚力量

　　工作室的领衔人张丽娟校长，专业知识深厚，教学经验丰富，有强烈的责任心且做事认真细腻。其他成员也一个比一个优秀，他们积极向上，谦逊好学，勇于探索，敢于创新的精神不断感染着我，让我汲取了更多新的教育理念和教学信息，从一个新的角度诠释和理解语文言说教学。

　　潜心日常，踏实行

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，所有一切的努力最终都要落实在日常工作中，体现在课堂教学中。三年来，在张校的指导下，我也多次承担了区级公开课。从科普类童话故事《棉花姑娘》到神话故事《盘古开天地》的言说尝试，再到口语交际课《劝告》、《我们交朋友》的言说构思，在设计教案、磨课、上课的过程中不断地加深自己对学生言说能力培养的思考，对言说的理解也由浅入深地发生了质的升华。评课环节后，张校总会说培养孩子的言说能力不仅是让孩子会表达、会倾听，更重要的是让孩子的言说思维得以生根发芽。

　　研思并举，促成长

　　三年来，工作室围绕着课题《指向言说能力培养的教学策略研究》开展了丰富的教研活动、专题讲座，每一次活动中，我认真聆听工作室成员间的相互交流，虚心学习他人的宝贵经验，及时作出总结和反思，努力提升自身素质。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。从工作室成立的第一天起，我就感受到了浓浓的学习气氛。全体成员重点研读了《语文课程标准(2022版)》，开展共读《语文品质谈》、《言意共生——指向人的语文教学》、《给语文教师的新建议》等书籍，在一次次的阅读交流中，碰撞着各自的教学理念，更新了自我的教学思维。

　　“教书者先强己，育人者先律己”。在以后的教学生涯中，我要对自己继续提高要求，加强学习，力争在观念上加速洗礼，在理论上不断提高，在知识上进行积淀，在教学技艺上日渐精进。

图文：唐玉吉  审核：张丽娟