春雨潺潺，万物复苏，伴着淡淡的春意，采撷一抹芬芳，潜藏心田。2023年2月23日、24日，新北区黄华萍优秀教师培育室的老师们相聚云端，以饱满的热情线上观摩了江苏省第23节青年教师小学语文课堂教学活动。

　　一、优质课例 如沐春风

　　15位优秀青年教师带来了15节精彩纷呈的课堂，他们的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。青年教师充满感染力的语言、丰富的文化底蕴，让培育室的老师们如沐春风，他们或引领、或点拨、或激励，课堂上注重发展学生的思维能力，给老师们带来了许多启发。

　　二、学习交流 助推成长

　　这场小学语文的盛宴，像一首意蕴隽永的诗歌，带给每一个老师美的享受。活动结束后，培育站的老师们在工作群内分享了自己的学习心得。

　　赵丹老师指出胡思远老师在教学过程中设计了学习大任务，即快速阅读课文，把找到的关键信息梳理出来。在学生展示的过程中交流梳理信息的方法——抓住要点，要点主要包括时间、书名、感受、读书方法。其余的形容词以及无效信息就可以删除，留下主干部分。在推进的过程中，胡老师注重学生的自主生成，有共同交流到独立思考修改最后从文字变为表格，清晰呈现，这样就帮助学生实践了高阶思维的转化，站在整体的角度去通观整篇课文，感受冰心对阅读的热爱。

　　钱程老师认为纵瑞怡老师执教的二下识字4《中国美食》教学设计紧扣新课标的理念，以学习任务群的形式展开。纵老师巧妙地设计了三个学习任务群，分别是中国美食我来报、烹饪方法我来认、特色美食我推荐。三个学习任务环环相扣，自然衔接。教师也能因地制宜，结合执教地连云港的著名景点花果山中的著名人物:孙悟空，以大情境贯穿整堂课。学生在向外国小朋友推荐中国美食的活动中习得知识，寓学于乐，让真实的学习在有趣、智慧的活动中发生。

　　陈丽梅老师听了刘敏瑜老师《梅兰芳蓄须》这节课，让她频频抚掌称赞。陈老师认为课堂是妙趣横生的，创设了一个充满趣味的学习情境，用视频的方式带领孩子们游览梅兰芳纪念馆，了解梅兰芳的生平，这样走出课本去阅读的语文课堂，让孩子们津津有味。其次，她的课堂充满惊喜，与讲解员小张叔叔视频通话布置学习任务让人眼前一亮。对于40分钟的学习历程来说，孩子们需要这样的小惊喜来保持学习的主动性。最后，她的课堂是扎实有效的，在热闹的课堂设计中，隐藏不住刘老师对文本的深刻解读，她不仅补充了时代背景，更带领学生从课文语言中来回、反复，感受梅兰芳先生的爱国热情。对于不少学生来说，阅读时缺少身临其境的感受，刘老师考虑到了这一点同时又努力为学生创造了条件，这样的课堂是创新与实用的结合。

　　何静娴老师认为谢老师行课清晰，设置了基础任务、发展任务、拓展任务，对学生的要求逐步提高，学生在课堂学习中有生长感、获得感。谢老师站在学生的角度来教语文，巧妙利用学生课堂中的资源，发展了学生的高阶思维，引导学生敢于质疑，敢于挑战。

　　胡老师打破原有的教学模式，课堂具有开放性、可变性，用探究、自主学习得理念激活学生，充分调动学生的思维，课堂中的所有资源都是学生生成的，从学习单中寻找、总结、归纳，并最终形成了梳理文章的要点，让学生自主发展起来，碰撞思维的火花，让课堂“活”起来。

　　两天的学习观摩是短暂的，但收获是充实的。屋外春寒料峭，屋内学意正浓。行而不缀，培育室成员将在黄校长的引领下以理论为导向，以实践为支点，不忘教育初心，踏浪前行。